Презентация на тему по теме Классный руководитель в современной школе

руководитель сегодня
Модели классного руководства
Функции классного руководителя
Направления деятельности

уровень подготовки классных руководителей
Сложность в методическом обеспечении

должность классной дамы или надзирательницы
1871-72 гг. – классные

наставники или надзиратели в мужских гимназиях

Функции:
Поддержание порядка на уроках
Контроль за посещением
Ведение документации
Проведение совещаний с учителями…

школа В.Я.Стоюнина)
Начало 20-го века – родительские комитеты

о классном руководителе

и проведением внеурочной воспитательной работы.
КР – непосредственный и

основной организатор учебно-воспитательной работы в школе, официальное лицо, назначенное директором школы для осуществления воспитательной работы в классе.

3 сент. 1960 года.
Локальные акты ОУ
21 декабря

2005 года определены приоритетные национальные проекты, в том числе «Образование», одним из направлений которого является «О дополнительном вознаграждении за классное руководство»

данном классе за дополнительную оплату (15% 1-4 кл., 20%

- 5-11 кл.)
Классный воспитатель или освобожденный классный руководитель; вводится в тех классах, где большинство детей нуждаются в пед. поддержке;
Куратор одного класса; вводится в старших классах, где учащиеся готовы взять на себя ряд организаторских функций;
Тьюторы; вводятся в профильных классах для обеспечения реализации индивидуальных образовательных программ.

целей и задач.
Диагностическая; подбор методов диагностики, изучение личности и

классного коллектива.
Проектировочная; планирование: отбор, структурирование форм и методов воспитания.
Организационно-деятельностная; организация самоуправления, коллективной деятельности.
Стимулирующая; активизация деятельности и позитивного поведения учащихся.
Коммуникативная; ориентация на коммуникативное взаимодействие.

каждого воспитанника, развитие коллектива.
Контрольно-оценочная; анализ, учет и оценка результатов

воспитания.
Корректирующая; коррекция взаимодействия и поведения обучающихся.
Прогностическая; моделирование возможных ситуаций воспитания.
Методическая; подбор методов, форм воспитания, разработка мероприятий.
Охранно-защитная; забота о жизни и здоровье детей, соблюдение прав детей.

взаимодействия с педколлективом, семьей и социумом
Диагностика уровня развития и

воспитанности учащихся, уровня развития классного коллектива
Работа по самообразованию