Презентация на тему для родителей Особенности адаптации детей к обучению в условиях школы-интерната.

периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста,

ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность.
Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не сразу. Это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма.

обучению, готовы принять новую роль – роль ученика, –

которую предлагает ему новый социум – школьная среда.
Чтобы помочь ребенку преодолеть кризис семи лет, помочь адаптироваться к школьным условиям, необходимо понимание и чуткое отношение учителя, внимание, большая любовь и терпение родителей, а при необходимости — консультации профессиональных психологов.

образовательные учреждения, так называемые школы–интернаты, в которых обучение сочетается

с круглосуточным пребыванием детей в данном учреждении, созданное в целях оказания помощи семье в воспитании и обучении детей.
Независимо от категории детей все школы–интернаты имеют ряд специфических условий, что отличает их от образовательных школ.
Адаптация организма ребенка к новым условиям жизни и деятельности, к физическим и интеллектуальным нагрузкам.

жизни, которые могут повлечь за собой обиду и разочарование.

Самое первое неприятное переживание, с которым предстоит столкнуться ребенку, пришедшему в школу-интернат - это разлука на длительное время, с мамой и другими значимыми взрослыми.

регламентированный режим не только в учебной деятельности, в режиме

питания, сна, досуга, хозяйственно-бытовой деятельности, что непривычно для первоклассников.
В общеобразовательной школе ребенок после уроков идет домой, у него больше самостоятельности в своих действиях. В интернате, после уроков ребенок должен следовать всем требованиям воспитателя и находится постоянно в детском коллективе.

учиться полному самообслуживанию и самостоятельности.
Первоклассники не имеющие опыта

самостоятельного выполнения каких-либо заданий, поручений, обязанностей, проявления выдержки и настойчивости в достижении цели с большим трудом справляются с все возрастающими учебными требованиями и нагрузками.

возникает необходимость вступать в отношения не только с одноклассниками,

но и более старшими школьниками. Способность ребенка к адаптации в социуме и эффективного действия в нём, зависят от темперамента, коммуникативных склонностей, внешности и многое другое.

адаптацией своего ребенка к школе, оценивайте его каждодневное настроение

и поведение.
Ежедневно интересуйтесь школьными делами ребенка, проявляйте внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: "Что получил?", "Как дела?", а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку.

уважительного отношения к его труду, вещам, учебникам, делам.
Развивайте

любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях.
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь, обращаться за советом и консультацией к учителю, воспитателю, сурдопедагогу, школьному психологу, социальному педагогу.

стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах

и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

чтоб учиться. Когда человек учится, у него может что-то

не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. Составьте вместе первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

4.Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за

советом и консультацией к педагогам или школьному психологу, социальному педагогу.
6. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем Вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
 

7. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.