Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Программа духовно-нравственного воспитания

Содержание

Без памяти - нет традиций, Без традиций – нет культуры,
Программа духовно-нравственного воспитания Автор программы: Дугарова Соёлма Гончиковна, учитель начальных Без памяти - нет традиций, Пояснительная запискаРебёнок улыбается матери – первая в жизни улыбка. Ребёнок играет – Цель:Формирование духовно-нравственного, коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего школьника. Цель программы – Задачи воспитания:Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, Предполагаемым результатом данной духовно-нравственной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: Планируемые результатыВоспитанники:дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты Виды и формы воспитывающей деятельности:классные собрания; классные часы: Лекция; Беседа; Час общения; Диагностика:Исследование особенностей личности: Общие сведения Способности Самооценка Темперамент Уровень воспитанности Исследование межличностных Направления воспитательной работы:Я - ЧЕЛОВЕК (социализация)Цель и задачи: защита, сохранение и коррекция «Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание) Цель и задачи:психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества «Я и школа» «Мой мир знаний» (учебно-познавательное)Цель и задачи: расширение кругозора: создание «Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)Цели и задачи:воспитание ответственности за сохранение окружающей среды; Я и ОТЕЧЕСТВО» ( патриотическое воспитание )Цели и задачи: пробудить интерес к
Слайды презентации

Слайд 2 Без памяти - нет традиций,

Без памяти - нет традиций,


Без традиций – нет культуры,
Без культуры – нет духовности,
Без духовности – нет личности,
Без личности - нет народа.

Слайд 3 Пояснительная записка


Ребёнок улыбается матери – первая в жизни

Пояснительная запискаРебёнок улыбается матери – первая в жизни улыбка. Ребёнок играет

улыбка. Ребёнок играет – первые в жизни игры. Ребёнок

стал школьником – первые уроки. Первые книжки, первые картинки, первые песенки…первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики здания личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка. На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача учителя сверхсложная: он должен раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность


Слайд 4 Цель:
Формирование духовно-нравственного, коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего

Цель:Формирование духовно-нравственного, коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего школьника. Цель программы

школьника. Цель программы – создание условий для развития личности, для

вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём.
Задачи:
содействовать формированию духовно-нравственной позиции школьников;
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Программа соответствует специфике начального образования детей, и способствует:
духовному и личностному росту учащихся;
развитию творческого и логического мышления;
развитию способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе;
обучению умениям работать совместно (решать проблемы в группах, проводить совместную исследовательскую работу, вести диалог и дискуссию, принимать точку зрения другого человека);
развитию способности к самопознанию, формированию положительной «я - концепции».


Слайд 5 Задачи воспитания:

Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели:

Задачи воспитания:Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему,

любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное,

ответственность, этическую культуру, нравственные устои.
Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические.
Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.
Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него­ умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.
Сформировать культуру общения.
Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.


Слайд 6 Предполагаемым результатом данной духовно-нравственной воспитательной программы является формирование

Предполагаемым результатом данной духовно-нравственной воспитательной программы является формирование у детей навыков

у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления.
Это необходимо

учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам. Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы. Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой. Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная. В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
умение выслушивать его до конца;
не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.


Слайд 7
Планируемые результаты


Воспитанники:
дружны между собой, внимательны друг к другу

Планируемые результатыВоспитанники:дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим,

и к окружающим, открыты миру и людям;
они обладают

индивидуальными способностями и интересами, умеют работать творчески, умеют самостоятельно добывать знания, не пугаются нестандартных ситуаций, а с интересом ищут и находят их решение;
они самостоятельны, владеют самоконтролем и самооценкой;
они способны к изменению самих себя.


Слайд 8 Виды и формы воспитывающей деятельности:
классные собрания;
классные часы:

Виды и формы воспитывающей деятельности:классные собрания; классные часы: Лекция; Беседа; Час


Лекция;
Беседа;
Час общения;
Ролевые игры;
«Мозговой штурм»;
Урок

творчества.

Мероприятия:
КТД
Конкурсы, КВН
Викторины
Экскурсии


Слайд 9
Диагностика:
Исследование особенностей личности:
Общие сведения
Способности
Самооценка
Темперамент

Диагностика:Исследование особенностей личности: Общие сведения Способности Самооценка Темперамент Уровень воспитанности Исследование


Уровень воспитанности
Исследование межличностных отношений:
Социально-психологический климат в классе


Социометрия.


Слайд 10 Направления воспитательной работы:

Я - ЧЕЛОВЕК (социализация)

Цель и задачи:

Направления воспитательной работы:Я - ЧЕЛОВЕК (социализация)Цель и задачи: защита, сохранение и


защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка;

воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни; сотрудничество со специалистами здравоохранения; просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия. Осмысление себя как личности, осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях.


Слайд 11 «Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание)
Цель и задачи:
психолого-педагогическое

«Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание) Цель и задачи:психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие

просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой;

повышение воспитательного воздействия семьи; помочь ребёнку осознать роль в обществе и в семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности, учить согласовывать свои действия с окружающими. Помочь детям убедиться в необходимости выполнения этих правил. Содержание:
ребёнок должен знать, кто он сам, почему его так назвали, что означает его фамилия, чем занимаются его дедушка и бабушка, где они жили, семейные традиции, Он должен осознавать свой статус в семье( « Я надежда и помощник») и в обществе ( « Я гражданин, я ученик»)


Слайд 12 «Я и школа»
«Мой мир знаний» (учебно-познавательное)

Цель и

«Я и школа» «Мой мир знаний» (учебно-познавательное)Цель и задачи: расширение кругозора:

задачи:
расширение кругозора: создание благоприятной образовательной среды для реализации

творческого потенциала учеников; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей; формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность.


Слайд 13 «Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)

Цели и задачи:
воспитание ответственности

«Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)Цели и задачи:воспитание ответственности за сохранение окружающей

за сохранение окружающей среды; воспитание этического, нравственного и практического

отношения к ней; умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.
Содержание предусматривает развитие у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде. Помогает ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении, формирует представление о природе как среде жизнедеятельности человека.


  • Имя файла: prezentatsiya-programma-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0