Презентация на тему Мастерство классного руководителя: сущность и методы работы

это «высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и
обучения,

доступное каждому педагогу, работающему по призванию и любящему детей. Педагог- мастер своего дела – это педагог, разбирающийся в вопросах общей и особенно детской психологии, в совершенстве владеющий методикой обучения и воспитания».

учебной деятельности;

мастерство передачи знаний;
мастерство формирования опыта деятельности;
мастерство владения педагогической техникой, технологией.

что главное назначение учителя состоит в том, чтобы своей высокой нравственностью, любовью к людям, знаниями, трудолюбием, и другими качествами стать образцом для подражания со стороны обучающихся и личным примером воспитывать у них человечность.

Воспитательная работа – одно из самых важных направлений

в школе, если не сказать, что самое главное. Ведь учителя призваны не только качественно и доступно передавать знания, но и положительно влиять на формирование личности ученика, способствуя его всестороннему развитию, укреплению здоровья,  нравственности.

Классный

руководитель
должен организовать
воспитательную деятельность
в классе так, чтобы:
- создать пространство, в котором каждый ученик мог ощущать себя как личность,
- беспрепятственно общаясь и успешно получая знания, каждый ребёнок мог бы максимально раскрыть свои задатки и способности, улучшить и приобрести новые положительные качества характера.

уровень профессиональной готовности, предполагающий наличие исследовательской компетентности, профессиональной мобильности,

конкурентоспособности, коммуникабельности (в аспекте делового общения);

мотивация его деятельности, ориентированная
на результат;

возможность проявления самостоятельности
и творчества;

оценка его деятельности по результату.

с другими учителями
работа с социумом
работа с родителями

заключается в координации внешних влияний, оказываемых на конкретного ученика,

а также в организации воспитательной, образовательной, развивающей и вне учебной деятельности в классе.

дискуссии
игры, состязания
походы и экскурсии
конкурсы
общественно полезный и творческий труд
художественно-эстетическая деятельность
ролевой тренинг

представления, понятия воспитуемых, происходит оперативный обмен информацией (внушение, повествование,

диалог, доказательство, призывы, убеждения);
методы упражнений (приручений), с помощью которых организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы (различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований, состязания, показа образцов и примера, создание ситуаций успеха);
методы оценки и самооценки, с помощью которых производится оценка поступков, стимулирование деятельности, оказывается помощь воспитуемым в саморегуляции их поведения ( критика, поощрения, замечания, наказания, ситуации доверия, контроля, самоконтроля)

понимание у детей общечеловеческих ценностей, национальной культуры, истории своей

страны.

Некоторые направления:

стремление к выполнению режима дня, к регулярным занятиям спортом.

работы.

в общешкольных мероприятиях.

страны, ветеранам войны и труда.

поведении в повседневной жизни.

работа, а образ жизни, т.к. свои функции и обязанности

можно выполнить до конца только тогда, когда полюбишь детей своего класса, когда они станут для тебя близкими и родными. Их проблемы в учебе, в семье станут твоими проблемами, и разрешены они могут быть только при помощи старшего друга и советчика.

помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение

своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.
Ш.А. Амонашвили

творец, мастер интересных форм работы.

Мастер своего дела.

внимание!
Желаю больших успехов!