Презентация на тему внеурочная деятельность учебно-методический материал (1 класс)

путём приобщения их к этическим нормам.
 
Задачи:
Изучить общие правила культурного

поведения и совершенствовать умение его регулировать .
Ввести в активный словарь достаточное количество этикетных стереотипов.
Формировать умения выбирать нужную формулу с учётом ситуации общения, опыт доброжелательного отношения к окружающим.

наиболее существенные проблемы:
У наших детей ярко выражена проблема с

общением (замкнутость, пассивность).
Проблема, связанная с различными отклонениями в поведении. Она касается гиперактивных детей.
На сегодняшний день проблема нравственного воспитания, считается одной из основных проблем в нашем обществе.
Развитые коммуникативные умения предполагают способность человека в разных ситуациях общения эффективно осуществлять речевую деятельность, то есть уметь говорить и слушать.
Усвоение норм речевого поведения помогает ребёнку адаптироваться к новым условиям, преодолевать трудности, с которыми сталкивается каждый ребёнок, избегать конфликтных ситуаций в общении со сверстниками.
 

и развития навыков культурного общения детей, я включила в

программу следующие разделы.
Раздел: “Из истории этикета”. 
Раздел: “Общение и взаимоотношения людей”. 
Раздел: “Поведение в общественных местах”. 
Раздел: “Гостеприимство”. 

класса.
.Игровой принцип обучения соответствует возрастным психологическим особенностям ребёнка, для

которого игра – типичная форма жизнедеятельности. В игре моделируются ситуации общения, распределяются роли, осуществляется выбор тех или иных форм речевого поведения, а также нравственных установок.

обучения лежит ролевой принцип. Собеседники должны сознавать свои ролевые

позиции ( старший -младший, знакомый – незнакомый) и соответственно строить своё речевое поведение. Речевое поведение в каждом случае определено ролевой позицией участника общения, на осознание которой направлены различные задания и упражнения, в том числе ролевые игры: ведь именно в игре коммуникативные способности реализуются естественно и максимально разнообразно. Каждое занятие смонтировано по принципу сценария. Оно носит занимательный, игровой характер .

фотографий;
Детская продуктивная деятельность (свободное рисование, лепка, аппликация).
Дидактические

игры.
Упражнения подражательного характера на имитацию выразительных жестов, мимики, движений.

этичного поведения.
Внимательное и доброжелательное отношение к взрослым и

сверстникам.
Развитие у учащихся умения взаимодействовать в процессе решения поставленных задач.