Презентация на тему Имидж современного педагога

это те люди, которые всегда на виду, рядом с

нами всегда находятся родители, ученики, коллеги.
Это профессия, которая предполагает способность успешно функционировать, профессия типа «человек-человек».

Учителя всегда на виду, поэтому безупречное владение своим ремеслом – это только первая ступень профессионализма. На втором месте стоит такое качество, как современный имидж.

Я есть то, чем признают меня окружающие.
У.Джеймс

образ) – ореол, создаваемый вокруг конкретной личности с целью

ее популяризации и оказания эмоционально-психологического воздействия на общественное мнение.

Имидж педагога – эмоционально окрашенный стереотип восприятия ОБРАЗА учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании.

ИМИДЖ ПЕДАГОГА

ИМИДЖ ЛИЧНОСТИ

РАЗГОВОРА

пластика, макияж.

2. Внутренний образ:
а) вербальное поведение: голос, настроение.

б) невербальное поведение: манера поведения, жесты, мимика, этикет.

3. Менталитет: интеллект, духовная практика.

часть имиджа педагога.


МОДНАЯ СТРИЖКА ИЛИ УКЛАДКА
ЦВЕТОВАЯ ГАММА РАБОЧЕГО КОСТЮМА
ПРАВИЛЬНО

ВЫПОЛНЕННЫЙ МАКИЯЖ

праздник - мисс "Торжественность" или мисс "Элегантность".
На педсовет

- мисс "Сдержанность".
На спортигры - мисс "Здоровье".

Одежда учителя должна соответствовать современным нормам, правилам и этикету общества, а также должна соответствовать определённому дню, например:

ЛЮДЯМ
ДЕТИ УЧАТСЯ У ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ, И ПРЕЖДЕ ВСЕГО У

ЛЮБИМОГО УЧИТЕЛЯ, ПРАВИЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ

Настоящий учитель не станет подчеркивать одеждой свою привлекательность, он будет демонстрировать на работе свой ум, профессиональные навыки и способности, более важные во всех отношениях, чем внешность.

педагога.
ИСКУССТВО РЕЧИ
ГИБКОСТЬ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ

педагога имеет огромное значение: он является средством, которое может

возвысить значимость речи, но он нередко выступает средством и нивелировки

ГОЛОС

РЕЗКИЙ
ОТРЫВИСТЫЙ
СЛАБЫЙ
ТУСКЛЫЙ
РАЗДРАЖАЮЩИЙ

ЗВУЧНЫЙ
КРАСИВЫЙ
СИЛЬНЫЙ
ГИБКИЙ
МЕЛОДИЧНЫЙ
МЯГКИЙ
ВОЛНУЮЩИЙ

ДОЛЖЕН СОДЕЙСТВОВАТЬ УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГА

человек, уверенный в себе
Для развития уверенности
в себе :
Перестаньте

критиковать самого себя.
Перестаньте жаловаться.
Займитесь своей физической формой.
Обретите независимость.
Смотрите на мир позитивно.

в свои силы;
• он пессимист, отличается недоверчивостью, рассчитывает только

на плохое;
• он редко смеется и проявляет свою радость, редко говорит «спасибо»;
• он часто отказывается, чаще говорит «нет», чем «да»;
• о себе он говорит, что работа приводит его в стрессовое состояние, что у него практически нет свободного времени;
• он ругается, брюзжит, выказывает себя умником;
• он слишком много говорит о себе и слишком мало слушает;
• он часто действует суетливо, нервозно, с раздражением;
• он распространяет вокруг себя гнетущую, недружелюбную обстановку, он действует «против».

Типичные признаки человека, который «закрыт» для других:

и знает, чего хочет;
• он оптимист, он ищет и

видит в других прежде всего хорошее;
• он – жизнерадостный, веселый человек;
• он с пониманием относится к другим, чаще говорит «да», чем «нет»;
• он не предъявляет чрезмерных требований к себе и не позволяет это делать другим, у него хватает времени на все его проекты и замыслы;
• он не брюзжит, внимательно слушает собеседника, старается как можно большему научиться у других людей;
• от него исходит доброта и внутреннее спокойствие.

Типичные признаки человека, который «открыт» для других:

счастливого может только счастливый,

а современного – только современный.

заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания

на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами — тушью, акварелью и т. д.

газеты, фломастеры, ножницы.
Вспомните ТБ при работе с ножницами и

клеем.
Повторите правила работы в группе.
Полистайте журналы, газеты и вырежьте оттуда всё (иллюстрации, заголовки, фрагменты текста), что на ваш взгляд, как то связанно, вызывает ассоциации с темой вашего коллажа.
Приступайте к оформлению коллажа.
Самооценка готовой работы, доработка.
Приготовьтесь к защите коллажа (объяснение замысла и его выполнение).
Оформите работу и проведите её защиту.

вашего коллажа? 2. Какую основную идею вы хотели выразить в

коллаже? 3. Оцените активность каждого участника группы. Как распределились роли в группе при подготовке коллажа?  4. Понравился ли вам данный вид работы?

любящий учеников, работающий над собой, тактичный, умеющий подобрать ключик

к сердцу ребенка, использующий новейшие достижения науки и техники.