Презентация на тему Психолого-педагогическая профилактика суицидального поведения в начальной школе.

Российские мужчины заканчивают жизнь самоубийством в шесть раз чаще,

чем женщины
Женщины совершают попытки чаще, чем мужчины
Россия на первом месте в мире по количеству суицидов среди подростков
В год расстаются с жизнью около 2 тысяч 500 несовершеннолетних
Самоубийств больше чем убийств в 1,5 раза

10 минут в России происходит
7 попыток самоубийства и

1 самоубийство

ЧЕМ МЕНЬШЕ ВОЗРАСТ РЕБЕНКА,
ТЕМ БОЛЕЕ ТРАВМАТИЧНЫМИ БЫВАЮТ ПОПЫТКИ"

кажущуюся непреодолимой.

покушения, попытки и проявления.
Суицидальные покушения
- все суицидальные акты, не

завершившиеся летально по причине, не зависящей от суицидента (обрыв веревки, своевременно проведенные реанимационные мероприятия и т. д.).
Суицидальные попытки
- демонстративно- установочные действия, при которых ребёнок чаще всего знает о безопасности совершаемого им акта.

Суицидальные проявления
- мысли, высказывания, намеки, не сопровождающиеся, какими-либо действиями, направленными на лишение себя жизни.
«Игра со смертью», когда ребенок стремится заполучить репутацию исключительной личности

травмы).
Реакции ребенка на возникающие конфликты, споры и ссоры.
Анализ особенностей

поведения – как ребенок реализует свои желания, особенно те, которые осуществляются с трудом. Есть ли попытки нанести себе вред.
Анализ особенностей речи ребёнка.
Наблюдение за игрой. Если в игре ребенок чаще ведет себя деструктивно – ломает игрушки, сюжет игры связан с катастрофами, уничтожением, то высока вероятность, что при возникновении внутриличностных проблем, им субъективно воспринимаемых как непреодолимые, ребенок направит имеющуюся энергию разрушения на себя.
Необходимо знать, что смотрит по телевизору и что читает ребенок, какие у него есть любимые герои, какую музыку он слушает.
Анализ взаимоотношении внутри семьи младшего школьника.

смерть близкого человека;
конфликты с родителями;
завышенные ожидания родителей

от ребенка;
отсутствие внимания и заботы со стороны родителей;
жестокое обращение с ребенком в семье;
отчужденность в детско-родительских отношениях;
неразвитость отношений привязанности между матерью и ребенком;
жестокое обращение с ребёнком (насилие над потребностями, намерениями, чувствами, установками ребенка, унижение его  или принуждение к действиям, противоречащим его устремлениям).

именно:
прежде спокойный ребенок стал суетливым, взвинченным, развивает бурную,

неустанную деятельность;
проявляет грубость, агрессию,
не уделяет время домашним занятиям,
может прогуливать школу, уходить из дома и т. д.

НЕВРОЛОГА И МЕДИКАМЕНТОЗНАЯ ТЕРАПИЯ!

с учителями;
проблема признания сверстниками;
давление со стороны сверстников;

частая смена учебного заведения (как следствие – потеря друзей, одноклассников, разрыв связи с референтной группой).

окружающей жизни;
изменение поведения в классе (агрессия, депрессия, избегание

общения);
пропуски школьных занятий без уважительных причин;
противоправные действия;
принятие роли потенциальной жертвы.