- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология мнемотехники в коррекционной работе учителя-логопеда
Содержание
- 2. МНЕМОТЕХНИКА - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
- 3. МНЕМОТЕХНИКУ В ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ РАЗНЫЕ АВТОРЫ НАЗЫВАЮТ
- 4. МНЕМОТАБЛИЦА – ЭТО СХЕМА, В КОТОРОЙ ЗАЛОЖЕНА
- 5. СУТЬ МНЕМОСХЕМ заключается в следующем: на каждое слово
- 6. В коррекционно-педагогической работе мнемотехника помогает в развитии:•
- 7. При формировании правильного звукопроизношения мнемотехнику можно использовать
- 8. На этапе вызывания и постановки изолированного звука– мнемосхемы комплексов артикуляционной гимнастики
- 9. На этапе вызывания и постановки изолированного звука– мнемосхемы комплексов артикуляционной гимнастики для каждого звука
- 10. На этапе вызывания и постановки изолированного звука
- 11. По мере усложнения работы (автоматизация звука) усложняется
- 12. Варианты моделей артикуляции звуков
- 13. ЭТАП АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В СЛОГАХ
- 14. ЭТАП ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ В СЛОГАХ
- 16. ЭТАП АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В СЛОГАХ
- 17. ЭТАП АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В СЛОВАХ - игры
- 18. ЭТАП АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ ВО ФРАЗОВОЙ РЕЧИ
- 19. ЭТАП АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ НА УРОВНЕ ТЕКСТОВ (СТИХОВ И РАССКАЗОВ)
- 20. МНЕМОТАБЛИЦЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В СТИХАХ
- 21. Работать с такими таблицами очень удобно, дети
- 22. МНЕМОТАБЛИЦЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В ТЕКСТАХ
- 23. МНЕМОТАБЛИЦЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В ТЕКСТАХ «СКАЗКИ – СВЯЗКИ»
- 24. ПРИМЕНЕНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ ПРИ РАЗВИТИИ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ Схемы для составления описательных рассказов
- 26. ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.ОБУЧЕНИЕ ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ И СИНТЕЗУ, ПОДГОТОВКА К ГРАМОТЕМнемосхема «Характеристика звуков»
- 27. Мнемосхема «Звуковые загадки»Мнемосхема «План звукового анализа слова»
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
МНЕМОТЕХНИКА - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 2
МНЕМОТЕХНИКА
- это система методов и приемов, обеспечивающих
эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 3 МНЕМОТЕХНИКУ В ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ РАЗНЫЕ АВТОРЫ НАЗЫВАЮТ ПО-РАЗНОМУ:
мнемотаблицы и коллажи (Большева Т. В.),
сенсорно-графические схемы (Воробьева
В.К.)предметно-схематические модели (Ткаченко Т. А.),
блоки-квадраты (Глухов В. П.),
а также схемы составления рассказов (Ефименкова Л. Н.)
Слайд 4
МНЕМОТАБЛИЦА – ЭТО СХЕМА,
В КОТОРОЙ ЗАЛОЖЕНА ОПРЕДЕЛЕННАЯ
ИНФОРМАЦИЯ
Схемы служат своеобразным
зрительным планом
для создания монологов, помогают
детям выстраивать:- сюжет рассказа,
- последовательность изложения событий,
- лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
Слайд 5
СУТЬ МНЕМОСХЕМ
заключается в следующем:
на каждое слово или
маленькое словосочетание придумывается картинка; таким образом, весь текст зарисовывается
схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребенок легко воспроизводит текстовую информацию.
Слайд 6
В коррекционно-педагогической работе мнемотехника помогает в развитии:
• связной
речи;
• ассоциативного мышления;
• зрительной и слуховой памяти;
• зрительного и
слухового внимания;• воображения;
• ускорении процесса автоматизации и
дифференциации поставленных звуков.
Слайд 7
При формировании правильного звукопроизношения
мнемотехнику можно использовать
на
всех этапах коррекционной работы,
так как мнемотехника многофункциональна.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОГО
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
Слайд 8
На этапе вызывания и постановки изолированного звука
– мнемосхемы
комплексов артикуляционной гимнастики
Слайд 9
На этапе вызывания и постановки изолированного звука
– мнемосхемы
комплексов артикуляционной гимнастики для каждого звука
Слайд 10
На этапе
вызывания и постановки изолированного звука
рисованный
либо схематично-графический образ звука, помогающий ребенку припомнить правильный артикуляционный
уклад и акустическое звучание звука
Слайд 11
По мере
усложнения работы
(автоматизация звука)
усложняется образ
звука,
это уже определенная
схема (набор)
знаков-символов.
На этапе
автоматизации звуков
Применение моделей
артикуляции звуков
при коррекции звукопроизношения,
развитии фонематического слуха
и подготовке детей
к освоению грамоты
делает процесс обучения осознанным,
дети учатся думать, анализировать.
Слайд 17 ЭТАП АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В СЛОВАХ - игры на
ассоциативное запоминание слов:
Игра «Испорченный телевизор».
Детям рассказывается об испорченном телевизоре,
который показывает одно, а говорит совсем другое, и предлагается починить его.Логопед показывает одну картинку, а произносит другое слово. Детям предлагается запомнить то, что они видят, и то, что слышат, а потом по предъявленной картинке назвать запомненное слово и наоборот.
Игра «Картинки парами».
Картинки предъявляются и запоминаются парами, путем устанавливания между ними связок, зацепов. Затем логопед предъявляет одну картинку из пары, и предлагает детям вспомнить и назвать вторую. На начальном этапе связки проговаривает педагог, а затем дети устанавливают и проговаривают связки самостоятельно.
Речевой материал подбирается в рамках определенного звука или лексической темы.
Слайд 21 Работать с такими таблицами очень удобно, дети с
удовольствием запоминают тексты.
Этап автоматизации звуков проходит намного интереснее,
и результативность коррекционной работы возрастает, т. к. повышается объем зрительной и вербальной памяти, улучшается распределение и устойчивость внимания, активизируется мыслительная деятельность детей.МНЕМОТАБЛИЦЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ В ТЕКСТАХ
Слайд 24
ПРИМЕНЕНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ ПРИ РАЗВИТИИ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Схемы для
составления описательных рассказов
Слайд 26
ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
ОБУЧЕНИЕ ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ И СИНТЕЗУ, ПОДГОТОВКА
