Презентация на тему выступления на муниципальном семинаре Родительское собрание. Профилактика клипового мышления

обезболивающее?
А что у тебя болит?
Пока ничего, но

папа пошел на родительское собрание…
Из анекдотов про Вовочку.

активизация родителей для творческого решения проблем, возникающих с ребёнком;

низкая мотивация родителей к посещению родительских собраний;
пассивная позиция части родителей в установлении диалога со школой.

эффективные формы взаимодействия с родителями с учетом их личностных

особенностей.
Разнообразить формы работы с родительским коллективом.
Выработать совместный план работы по решению наиболее актуальных проблем в воспитании учащихся.


Установить доверительные отношения с родителями моих воспитанников
Наладить продуктивный диалог «семья-школа».

Ожидаемые результаты

объединённая для совместного решения задач и проблем, адаптации, развития

и воспитания своих детей.
Функции:
решение наиболее важных, насущных проблем
управление процессом воспитания
организация коллектива родителей.

собрания:

не назначать собрание на тот вечер, когда по телевизору

идет интересный фильм или футбольный матч

не затягивать собрание искусственно

никогда не говорить на общих родительских собраниях о конкретных детях

сообщать родителям что-либо новое
для них, то, что они могут применить
в воспитании своих детей

помнить, что родители могут поделиться
друг с другом своим опытом и создавать
условия для этого обмена.

классе
Классный руководитель
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1 г.Вилючинск
«Пришел, увидел и забыл…»

к учению.
3. Рекомендации родителям.

из музыкального видео или фильма, фрагмент текста, вырезка из

газеты.

Клиповое мышление - привычка воспринимать информацию с помощью короткого, яркого, очень выразительного образа.

зрения адаптации и выживания.

информационного пространства.
Информатизация образования включает в себя

процессы изменения:
содержания
методов
организационных форм подготовки школьников.

восприятие –
мышление –
память –
воображение –
воспроизведение.
Основные

формы мышления:

понятие
суждение
рассуждение
умозаключение.

следствие
понятийное
мышление

включаться в работу, осваивать новый материал

позволяет эффективно реагировать

и подстраиваться под любые изменения.

способность к аналитическому мышлению

выражение мысли сводится к очень тезисному

изложению

снижение чувствительности к чужим проблемам и переживаниям.

зависят от интеллекта,
на 70-80 % - от

мотивов.

Курс средней школы при полной нагрузке мозга может быть пройден за 1,5-2 месяца; за время учебы каждый ученик мог бы овладеть десятками языков, выучить тома энциклопедии, достичь других выдающихся успехов.

2. Мотивация школьников к учению.

Ученье – свет, а неученье – тьма!

Чаще всего школьники ищут информацию не в учебнике, а

в какой-либо поисковой системе, используя Интернет.

Мотив общения – поиск новых знакомств, людей с близкими интересами, обретением нового круга друзей и единомышленников.

самооценка личнос-ти и уровень притязаний.

Мотив самореализации и

развития личности – школьники выкладывают свои творческие работы, делятся мыслями и переживаниями в социальных сетях и получают за это «лайки».

современному школьнику проявлять большую свободу высказываний и поступков, проявить

нетипичное поведение.

это особенность мышления современного человека, и задача школы и

родителей - помочь ребенку научиться мыслить полноценно.

Спасите!!!ЕГЭ!!!

Бить или не бить?

реальности
Бедность эмоций
Отсутствие способности сопереживать
Снижение

способности к запоминанию

3. Рекомендации родителям.

Признаки клипового мышления:

четкая логика, не умеют выделять главное и устанавливать логические

связи
обладают кратковременной памятью, долговременная память отсутствует (полностью забывают материал 2–3–4 недельной давности)
могут оперировать смыслами только малой длины.

изучаемого материала
отсутствует интерес в изучении предмета, так как

они не понимают о чем идет речь
выражена быстрая утомляемость при изучении обязательных дисциплин
наблюдается низкая дисциплина, обусловленная отсутствием интереса

классической художественной литературы
чтобы ребенок увлекся книгой, можно заинтриговать

его рассказом интересной главы из нее
родителям следует не запрещать детям вообще пользоваться гаджетами и соцсетями, а восполнять то, чего дети лишаются из-за «клиповости» окружаю-щего их мира
чтобы ребенок в общении не ограничивался только социальными сетями и чатами, записать его в какой-нибудь кружок, где он сможет получать удовольствие от живого общения
побуждать ребенка как можно больше пересказывать, высказывать свое мнение устно и письменно

себя в потреблении информации: ничего нельзя смотреть или читать.

Потребление заменить созиданием и творчеством: можно писать, рисовать, общаться «в живую».
В остальные дни важно следить за способом поглощения информации: замена переключение каналов и чтения кратких материалов на просмотр полноценных фильмов (а лучше театральных представлений) и продолжительное чтение больших текстов.

Нет!

Да !