Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения

Содержание

Актуальность темыВначале третьего тысячелетия лич­ность, общество, государство предъявляют к образованию прин­ципиально новые требования. В рамках Национальной образовательной иници­ативы «Наша новая школа» главным ре­зультатом образования «должно стать его соответствие целям опережающе­го развития». Это означает, что детей необходимо
Проектный метод в деятельности дошкольного учрежденияАвтор: Музипова С.Р. Актуальность темыВначале третьего тысячелетия лич­ность, общество, государство предъявляют к образованию прин­ципиально новые Цели:Задачи развития:Развитие свободной творческой личности ребёнка.*Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;*Равитие познавательных Задачи исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте-вхождение детей в проблемную игровую ситуацию Задачи исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной Из истории возникновения проектного методаОсновоположник проектного метода У.Х. КильпатрикОпыты включаютВиды проектовПостановка проблемыОценка Метод проектов по В.М. Крупениной.Педагогические принципыСамодеятельностьДеятельный подходАктуализация субъективной позиции ребенка в пед. Примерный план работы воспитателя по подготовке проектаНа основе изученных проблем детей поставить Классификация проектов используемых в ДОУВ практике современных ДОУ используются следующие типы проектов:Исследовательско Основные этапы проектного метода1. Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и Первый этап.Формулирует проблему (цель). (При постановке цели определяется и продукт проекта)-вводит в Второй этап. -помогает в решение задачи-помогает спланировать деятельность-организует деятельность-объединение детей в рабочие группы-распределение амплуаДеятельность педагогаДеятельность детей Третий этап.-практическая помощь (по необходимости)-направляет и контролирует осуществление проекта-формирование специфических знаний, умений, навыковДеятельность педагогаДеятельность детей Четвертый этап.-Подготовка к презентации. Презентация.-продукт деятельности готовят к презентации-представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельностиДеятельность педагогаДеятельность детей Примеры различных видов проектовИстория русского костюма«Тайны растений»«Осенние мотивы»«Мой цветок»«Моё тело» Значения проектного методаДля детейРасширяются знания ребенка о различных областях действительности, развиваются общие Советы воспитателю по работе на проектом1. Глубоко изучить тематику проекта.2. При составлении
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность темы
Вначале третьего тысячелетия лич­ность, общество, государство предъявляют

Актуальность темыВначале третьего тысячелетия лич­ность, общество, государство предъявляют к образованию прин­ципиально

к образованию прин­ципиально новые требования. В рамках Национальной образовательной

иници­ативы «Наша новая школа» главным ре­зультатом образования «должно стать его соответствие целям опережающе­го развития». Это означает, что детей необходимо знакомить с информацией и технологиями, которые пригодятся им в будущем: «Ребята должны быть во­влечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осва­ивать новое, быть открытыми и спо­собными выражать собственные мыс­ли, уметь принимать решения и помо­гать друг другу, формулировать интере­сы и осознавать возможности».
В поисках наиболее эффективных средств обучения и воспитания на всех «этажах» системы российского обра­зования сегодня вновь обращаются к методу проектов.

Слайд 3 Цели:
Задачи развития:
Развитие свободной творческой личности ребёнка.
*Обеспечение психологического благополучия

Цели:Задачи развития:Развитие свободной творческой личности ребёнка.*Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;*Равитие

и здоровья детей;
*Равитие познавательных способностей;
*Развитие творческого воображения;
*Развитие творческого мышления;
*Развитие

коммуникативных навыков.

Слайд 4 Задачи исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте

-вхождение детей

Задачи исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте-вхождение детей в проблемную игровую

в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)
-активизация желания искать

пути разрешения проблемной ситуации(вместе с педагогом)





-формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности
(практические опыты)


Слайд 5 Задачи исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте
- формирование

Задачи исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте- формирование предпосылок поисковой деятельности,

предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
- развитие умения определять возможные

методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

Формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
- развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.


Слайд 6 Из истории возникновения проектного метода
Основоположник проектного метода
У.Х.

Из истории возникновения проектного методаОсновоположник проектного метода У.Х. КильпатрикОпыты включаютВиды проектовПостановка

Кильпатрик
Опыты включают
Виды проектов
Постановка проблемы
Оценка выполнения
Составление плана её реализации
Созидат-ельный (произво-дительный)
Потребительский(изготовление

предметов)

Проблемный (преодоление интеллектуальных затруднений)

Проект-упражнение


Слайд 7 Метод проектов по В.М. Крупениной.
Педагогические принципы
Самодеятельность
Деятельный подход
Актуализация субъективной

Метод проектов по В.М. Крупениной.Педагогические принципыСамодеятельностьДеятельный подходАктуализация субъективной позиции ребенка в

позиции ребенка в пед. процессе
Учет возрастных и инд. особенностей

детей

Взаимосвязь пед. процесса с окружающей средой

Сотрудничество детей и взрослых

Этапы проекта

Постановка задачи

Организация общественного мнения об осуществляемом мероприятии

Учет проделанной работы

Разработка самого проекта принятого задания

Непосредственно трудовая работа


Слайд 8 Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта
На основе

Примерный план работы воспитателя по подготовке проектаНа основе изученных проблем детей

изученных проблем детей поставить цель проекта.
2.Разработка плана движения к

цели (воспитатель, методист обсуждают план с родителями)
3.Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
4. Составление плана –
схемы проекта.



5. Сбор, накопление материала.
6. Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
7. Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
8. Презентация проекта, открытое занятие.


Слайд 9 Классификация проектов используемых в ДОУ

В практике современных ДОУ

Классификация проектов используемых в ДОУВ практике современных ДОУ используются следующие типы

используются следующие типы проектов:




Исследовательско - творческие: дети экспериментируют, а

затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна.

Ролево- игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по – своему поставленные проблемы.

Информационно – практико – ориентированные: дети информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.

Творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»)


Слайд 10 Основные этапы проектного метода

1. Целеполагание: педагог помогает ребёнку

Основные этапы проектного метода1. Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную

выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на

определённый отрезок времени.


2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели:
к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу);
в каких источниках можно найти информацию;
какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);
- С какими предметами научиться работать для достижения цели.


3. Выполнение проекта – практическая часть.


4. Подведение итогов – определение задач для новых проектов.


Слайд 11 Первый этап.
Формулирует проблему (цель). (При постановке цели определяется

Первый этап.Формулирует проблему (цель). (При постановке цели определяется и продукт проекта)-вводит

и продукт проекта)
-вводит в игровую(сюжетную) ситуацию.
-формулирует задачу (нежестко)
-Вхождение в

проблему
Вживание в игровую ситуацию
Принятие задачи
Дополнение задач проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей


Слайд 12 Второй этап.
-помогает в решение задачи
-помогает спланировать деятельность
-организует

Второй этап. -помогает в решение задачи-помогает спланировать деятельность-организует деятельность-объединение детей в рабочие группы-распределение амплуаДеятельность педагогаДеятельность детей

деятельность
-объединение детей в рабочие группы
-распределение амплуа
Деятельность педагога
Деятельность детей


Слайд 13 Третий этап.
-практическая помощь (по необходимости)
-направляет и контролирует осуществление

Третий этап.-практическая помощь (по необходимости)-направляет и контролирует осуществление проекта-формирование специфических знаний, умений, навыковДеятельность педагогаДеятельность детей

проекта
-формирование специфических знаний, умений, навыков
Деятельность педагога
Деятельность детей


Слайд 14 Четвертый этап.
-Подготовка к презентации. Презентация.
-продукт деятельности готовят к

Четвертый этап.-Подготовка к презентации. Презентация.-продукт деятельности готовят к презентации-представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельностиДеятельность педагогаДеятельность детей

презентации
-представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей


Слайд 15 Примеры различных видов проектов





История русского костюма
«Тайны растений»
«Осенние мотивы»
«Мой

Примеры различных видов проектовИстория русского костюма«Тайны растений»«Осенние мотивы»«Мой цветок»«Моё тело»

цветок»
«Моё тело»


Слайд 16 Значения проектного метода








Для детей
Расширяются знания ребенка о различных

Значения проектного методаДля детейРасширяются знания ребенка о различных областях действительности, развиваются

областях действительности, развиваются общие способности детей- познавательные, коммуникативные и

регулярные , сказывается на общем групповом развитии детей приобретают необходиммые социальные навыки- они становятся внимательнее друг к другу, меняется содержание игровой деятельности детей- она становится более разнообразной, сложно структурированной, а сами малыши становятся интересны друг к другу.







Для педагога
Проектирование заставляет педагога постоянно находиться в пространстве возможностей, что изменяет его мировоззрение и не допускает применения стандартных, шаблонные действий, а требует ежедневного творческого, личностного роста.

Для родителей
Развиваются детско – родительские отношения. Ребёнок оказывается содержательно интересен родителям, поскольку он выдвигает различные идеи, открывая близким взрослым уже в знакомых ситуациях новое. Реальная жизнь ребёнка и родителей наполняется богатым содержанием, которое может быть представлено в виде альбомов, увлечений, традиций.


  • Имя файла: proektnyy-metod-v-deyatelnosti-doshkolnogo-uchrezhdeniya.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0