Презентация на тему к педагогическому Совету Личность учителя в современном образовательном процессе

обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые

он реализует в общественной жизни.
Социальная структура личности (по Г. Смирнову)

от результатов педагогического труда.
Неустойчивое эмоциональное состояние
Наличие авторитарных тенденций
Наличие либеральных

тенденций

Возможности личности

Быстрота реакций на действия и поступки учеников
Наблюдательность
Связанность и убедительность изложения
Развернутость и доступность высказываний  
 

ценностей современного учителя?
Фундамент - кредо современного учителя. Кредо

лежит в основе модели современного учителя. Модель определяет карту учительских достоинств. Все это вместе взятое создает имидж современного учителя. Рассмотрим более подробно теоретическую основу каждой составляющей с научной точки зрения.

так как оно заложено в простых истинах и составляет

концепцию учительского труда, его общественную пользу и значимость.

Вот эти истины:
- Я знаю, чему надо учить.
- Я знаю то, чему надо учить.
- Я знаю, как научить.
- Я понимаю, что эти знания нужны людям.
- Я вижу, что люди благодарны мне за работу.
- Я уверен в том, что мой труд полезен обществу.

НЕ ВСЕМИ, НО ИМЕННО ЕЕ НАУКА ОБЪЯВЛЯЕТ ОПРЕДЕЛЯЮЩЕЙ В

СИСТЕМЕ САМОАНАЛИЗА И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ - КРЕДО СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ.

выделяет 4 модели современного учителя:
УЧИТЕЛЬ;
УЧИТЕЛЬ-НОВАТОР;
УЧИТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ;
УЧИТЕЛЬ-ПРОФЕССИОНАЛ.

не отбывает учебные часы, а совместно с детьми проживает,

переживает все, что происходит каждый день, соединяя воедино и кропотливое невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу по предмету, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися. При этом он проявляет стремление работать творчески. Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка, строится на опережении, на постоянном творческом искании во всех видах взаимодействия с учащимися.

профессиональной подготовки и проведения урока ( Составлена по анкетам

учителей)

Старается знать многое о новых достижениях в науке, которую преподаёт, в психологии и педагогике, а также в методике преподавания предмета.
Серьезно и обстоятельно готовится к урокам.
Очень точно и корректно формулирует учебные цели и задачи урока.
Владеет умением превращать организационный момент на уроке в организационно-психологический момент, задающий добрую, человечную, деятельную тональность всему уроку.
Умеет увлечь учащихся на уроке, мотивируя их работу.
Не растрачивает время урока попусту, умеет организовать познавательную деятельность и общение на уроке.
Умеет организовать познавательную деятельность на уроке, настойчиво и без раздражения работает с каждым учеником, стараясь добиться настоящего эффекта.

творческую атмосферу на уроке; разработал и использует щадящую разумную

систему неразрушающего контроля за знаниями и развитием учащихся.
  Владеет умением задавать вопросы.
Постоянно работает с понятийной базой предмета.
Умеет обеспечивать активизацию познавательной деятельности в процессе работы над новым материалом.
Умеет переключать виды деятельности на уроке и снимать усталость за счет специальных способов разрядки.
Знает кого из учащихся и как опрашивать, в какой форме оценивать знания, умения, навыки.
Умеет организовывать микро - групповую творческую деятельность учащихся.
Всегда внимательно и уважительно слушает и слышит ребят на уроке и справедливо выставляет оценки.
Подбирает и выдает разнообразные, интересные, оригинальные творческие домашние задания.

в нее также входят политические деятели, работники сферы социального

обслуживания, менеджеры, педагоги.
Эти люди, которые всегда на виду, поэтому безупречное владение своим ремеслом - это только первая ступень профессиональных качеств личности учителя. На втором месте стоит такое качество, как современный “имидж”.

Желание изменить мир к лучшему
Современный имидж.
Любовь к

детям.
Доброжелательность
Умение требовать в сочетании с уважением
Умение доходчиво объяснять материал.
Чувство долга
Владение дидактическими приемами.
Терпение.
Оптимизм.

имидж.
Умение доходчиво объяснять материал.
Самокритичность учителя
Владение дидактическими приемами.
Умение

требовать в сочетание с уважением
Доброжелательность
Авторитетность
Требовательность

к детям.
Умение доходчиво объяснять материал.
Владение

дидактическими приемами.
Умение настойчиво и без раздражения работать с каждым учеником
Терпение.
Авторитетность.
Оптимизм.
Доверие.
Твердость и дружелюбность.
Быстрота реакции
Творчество
Эмоциональность
Увлеченность
Эрудиция
самокритичность

сферу”
…Учитель – организатор процесса обучения, поэтому отношение учителя к

своим воспитанникам и его позиция предопределяют, а не просто влияют, на развитие человеческих отношений в классе, а значит – и на развитие социальных мотивов.

сферу
Стиль общения учителя, принятая им позиция – это первое,

что оказывает влияние на формирование эмоций, потребностей, мотивов и определяет судьбу ребенка в школе.
Второе- это значимость учителя для учеников (по терминологии А.В.Петровского –референтность).

стандарты поведения которого являются ориентиром для ученика, одобрение которого

как бы стремится получить ребенок.

соблюдения учителем некоторых принципов:

- педагогический гуманизм (“принятие” всех учащихся,

доверие к ним, уверенность в их способностях, соблюдение их интересов);
- эмпатическое понимание учеников, которое предполагает стремление и умение “чувствовать другого как себя”;
- сотрудничество – установка на доверительное открытое общение с детьми, обеспечение им роли “активного деятеля” на уроке, постепенное превращение учеников в соавторов учебного процесса;
- диалогизм – умение слушать ребенка , интересоваться его мнением, вести межличностный диалог на основе равноправия, доверия, взаимного уважения;
- личностная позиция учителя, его способность творческого самовыражения.

семантику слова «образование» – передача образа. Учитель сам должен

являться носителем образа человека, народа, страны и передавать этот образ молодому поколению.

используя рекомендации, полученные в ходе педагогического совета.

Помните, что учитель

– это

- свеча, которая светит другим, сгорая сама;
- человек, который может делать трудные вещи легкими;
- человек, который с добротой выводит блуждающего на его дорогу.