Презентация на тему Агрессивное поведение у маленьких детей, дошкольников, младших школьников, подростков. Причины возникновения, формы проявления, диагностические критерии, методы коррекции

авторами в различных смыслах, например:
• любые действия (или бездействие),

причиняющие вред другому человеку, объекту или обществу (Р. Бэрон, Д. Ричардсон, X. Дель-гадо); • инстинктивно обусловленный, видовой паттерн поведения (Ч. Дарвин, К. Лоренц); • проявление влечения к смерти (3. Фрейд); • реакции, в результате которых другой организм получает болевые стимулы (А. Басе); • реакция на фрустрацию (Д. Доллард, С. Берковец); • реакция на стресс и способ разрядки (Р. Лазарус); • стремление к доминированию и самоутверждению (А. Адлер); • внутренняя сила противостояния внешним силам (Ф. Аллан, Р. Мэй).

тенденцию причинять неприятности, нападать, наносить вред другим людям и

окружающему миру.

Агрессивное поведение –
(действия, побуждаемые агрессией и агрессивностью)
включает:
враждебную установку — восприятие личностью реальной или мнимой угрозы со стороны ситуации или других людей (идеи, фантазии, недоверие, подозрительность);
2) агрессивные эмоции — гнев, обида, ненависть;
3) агрессивные действия и насилие.

в семье,
-применение физической силы во время семейных ссор(драки),грубое,

жестокое обращение с ребенком,
- просмотр сцен насилия в мультфильмах,
-одобрение агрессивного поведения как способа решения конфликта ,проблемы. (Например :« А ты тоже его ударь» , « И ты сломай» , « А ты что , отнять не можешь?!»)

Причины агрессивности у маленьких детей

у маленьких детей. Это:

оценивайте возможности ребенка.
3.Предоставляйте малышу самостоятельность в делах, которые ему

по силам.
4.Умейте идти на компромисс.
5.Будьте последовательны в воспитании ребенка. Помните: в сложной работе быть родителем не бывает выходных.
6.Найдите оптимальный путь воспитания малыша, с которым согласны и папа, и мама, и все, кто участвует в воспитательном процессе.
7.И самое главное правило: любите малыша просто за то, что он у вас есть, без каких –либо других условий!

Правила родительского поведения, способствующие снижению детской агрессивности у маленьких детей

игры.
Релаксация, расслабление(положите ребенка «поспать», «поплавать на надувном матрасе» и

т.п.- обеспечьте состояние покоя.
Можно чередовать движение и покой.
Массаж спины, ножек, ручек, лица.
Рисование красками, лучше пальцами.

Игра как средство профилактики агрессии у малышей:
«Божьи коровки», «Ладошки», «Пес Барбос», «Непослушные детишки» и т.д.
Игры на снятие агрессии - Мамина школа.mp4

Игры и занятия

источников.
Первый — это семья, которая может одновременно демонстрировать

агрессивное поведение и обеспечивать его закрепление.
Во-вторых, агрессивному поведению обучаются при взаимодействии со сверстниками, зачастую узнавая о преимуществах агрессивного поведения («я самый сильный — и мне все можно») во время игр.
И, в третьих, дети учатся агрессивным реакциям не только на реальных примерах, но и на символических.
В настоящее время практически не вызывает сомнения тот факт, что сцены насилия, демонстрируемые с экранов телевизоров, способствуют повышению уровня агрессивности зрителя, и в первую очередь, детей

Социально-культуральный аспект детской агрессивности

детей, окружающих ребенка) теряют контроль над собой.
2. Часто

спорят, ругаются с детьми и взрослыми.
3. Намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы взрослых.
4. Часто винят других в своем «неправильном» поведении и ошибках.
5. Завистливы и мнительны.
6. Часть сердятся и прибегают к дракам. О ребенке, у которого в течении 6-ти и более месяцев одновременно устойчиво проявлялись 4 критерия, можно говорить как о ребенке, обладающем агрессивностью как качеством личности. И таких детей можно называть агрессивными.

Диагностические критерии агрессивности для детей дошкольного возраста

С ФОТОГРАФИЯМИ
ВВЕДЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

СИСТЕМЫ ПООЩЕРЕНИЯ.
ВЫРАЖЕНИЕ ГНЕВА БЕЗОПАСНЫМ СПОСОБОМ (КАНАЛИЗАЦИЯ АГРЕССИИ)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ АРТ-ТЕРАПИИ
РАЗБОР ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ ПОСЛЕДСТВИЙ РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЙ

Методы и техники терапевтического воздействия

приемлемым способом, безопасным для себя и окружающих
Обучение ребеконструктивным поведенческим

реакциям в проблемной ситуации.

Развитие позитивной самооценки

Снижение уровня личностной тревожности

Обучение ребенка техникам и способам управления собственным гневом.

Формирование осознавания собственных эмоций, и чувств других людей

Консультационная работа с родителями и педагогами

Развитие контроля над деструктивными эмоциями

желанный результат;      
стремление быть главным;      
защита и месть;

     
желание ущемить достоинство другого

Основные причины проявлений детской агрессивности

уровень саморегуляции;        
неразвитость игровой деятельности;        
сниженная самооценка;

       
нарушения в отношениях со сверстниками.

Психологические особенности, провоцирующих агрессивное поведение детей

Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики,

ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упрёки и оскорбления- для ребенка становится «правилом» его поведения.

Роль семьи в возникновении детской агрессии

позитивной самооценки.
Обучение приемлемым и безопасным для окружающих реакциям на

проблемные ситуации.
Развитие самоконтроля и управления агрессией и гневом.
Отдельным блоком стоят консультации психолога с родителями и педагогами.

Такие занятия необходимо проводить не реже одного раза в неделю. Продолжительность с младшими школьниками — не более часа.

Программа коррекции агрессивного поведения школьника

в школе, на улице, дома в отношении  рядом находящихся

людей.

двумя основными факторами, это –
1.Период полового созревания. 
На этот

фактор мы повлиять никак не сможем, поэтому нужно принять его как есть, помнить “Избежать проявления подростковой агрессии в период полового созревания нельзя».

2. Фактор перехода от детства к взрослой жизни, когда подросток находится в выраженных в крайне противоречивых пониманиях жизни.

же существенное влияние оказывает:

о том, что «нужно себя хорошо вести» являются бесполезными.

К делу нужно подходить комплексно, решая как проблемы всей семьи, так и индивидуальные внутриличностные конфликты подростка.

Важно сформировать продуктивный, позитивный круг интересов подростка, учитывая особенности его характера. Смысл в минимизации свободного времени: безделье для подростка разрушительно. Нужно искать занятия, которые положительно влияют на личность: музыка, спорт, самообразование.

В отличие от младших детей, с подростками редко срабатывает групповая терапия — работу лучше проводить индивидуально.

Психологическая коррекция агрессивного поведения подростков

раннего возраста
Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных

дошкольников.
Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Агрессивные дети.
Иванова М. О детской агрессивности.
Крылова О.Л., Новикова О.А. Диагностика агрессивности дошкольников.
Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей.
Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивнось
Агрессия у детей и подростков, учебное пособие, Платонова Н.М

Список литературы