Слайд 2
Нормативные акты, регулирующие разработку профессиональных стандартов
(для всех
профессий)
Федеральный закон от 03.12.2012г. № 236-ФЗ "О внесении
изменений в Трудовой Кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона "О техническом регулировании";
Постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. №23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»;
План-график подготовки профессиональных стандартов в 2013-2014 годах, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30.11.2012 г. № 565;
Постановление Правительства Российской Федерации от 23 сентября 2014 г. №970 “О внесении изменений в Правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов”;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)».
Слайд 3
Документы Федерального уровня
(для образовательных организаций):
ФЗ-273 "Об образовании
в Российской Федерации"
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта педагога «(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций № З241п-П8 от 28 мая 2014 г.
Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018 годы (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. № 2190-р)
Примерная форма трудового договора с работником государственного (муниципального) учреждения (эффективный контракт) утв. распоряжением Правительства РФ от 26.11.2012 № 2190-р "Об утверждении Программы поэтапного совершенствования оплаты в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 – 2018 гг.
Слайд 4
Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 г. № 295
«Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на
2013 - 2020 годы»
Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»
Слайд 5
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н (с
изменениями) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»
Приказ Минтруда России
от 08.09.2015 №613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
Приказ Минтруда России от 24.07.2015 №514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог»
Слайд 6
Где можно ознакомиться с содержанием профессиональных стандартов
Минтруд России ведет Реестр профессиональных стандартов (перечень видов профессиональной
деятельности), который размещается на сайтах:
программно-аппаратного комплекса «Профессиональные стандарты» (profstandart.rosmintrud.ru);
научно-методического центра системы профессиональных квалификаций ФГБУ «Научно-исследовательский институт труда и социального страхования» Минтруда России (vet-bc.ru).
на этих же ресурсах размещается информация о профессиональных стандартах, в т. ч. о разрабатываемых и планируемых к разработке.
кроме того, профессиональные стандарты, утвержденные приказами Минтруда России, размещаются в справочных системах правовой информации.
Слайд 8
Концепция и содержание профессиональных стандартов
Главным профессиональным качеством,
которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение
учиться.
Изменение стандартов подготовки и переподготовки педагога в высшей школе и в центрах повышения квалификации.
Профессиональный стандарт повышает ответственность педагога за результаты своего труда.
Слайд 10
Область применения:
при приеме на работу в образовательное учреждение;
при
проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти,
осуществляющими управление в сфере образования;
при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.
Слайд 12
Направления обновления деятельности педагога
Слайд 13
Часть 1. В сфере обучения
Разработка, освоение и применение
современных психолого-педагогических технологий.
Владение активными, деятельностными формами и методами обучения.
Оценивание
личностных и метапредметных результатов обучающихся.
Апробация и использование специальных подходов к обучению.
Переход к общепользовательской ИКТ- компетенции, к предметно-педагогической ИКТ- компетенции.
Слайд 14
Часть 2. В сфере воспитания
1. Осуществление воспитательной деятельности
с учётом культурных различий, возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2.
Создание в учебных группах разновозрастной детско-взрослой общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников.
3. Нахождение ценностного аспекта учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися.
4. Сотрудничество с другими педагогическими работниками и специалистами в решении воспитательных задач
5. Владение методами организации экскурсий, походов и др.
Слайд 15
Часть 3. В сфере развития
1. Оказание помощи любому
ребёнку вне зависимости его реальных учебных возможностей.
2. Осуществление психолого-педагогического
сопровождения основных образовательных программ.
3. Составление психолого-педагогической характеристики (портрета) личности обучающегося.
4. Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов.
5. Владение стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся.
6. Оценивание образовательных результатов, формируемых в преподаваемом предмете; предметных и метапредметных компетенций, осуществление личностного мониторинга.
Слайд 17
Сферы профессиональной деятельности
Нормативно-правовая
Компетенции педагога
Применение на практике основ законодательства
о правах ребёнка, законы в сфере образования и ФГОС
Следование
требованиям нормативных, правовых, руководящих и инструктивных документов
Обновление деятельности по подготовке , переподготовке и повышению квалификации педагогических работников
Слайд 18
Обновление деятельности по подготовке, переподготовке и повышению квалификации
педагогических работников
Сферы деятельности
Компетенции педагога
Психолого-физиологическая
Использование в педагогической деятельности основных закономерностей
возрастного развития
Учёт в образовательном процессе индивидуальных особенностей школьника
Владение основами психодиагностики
Слайд 19
Обновление деятельности по подготовке, переподготовке и повышению квалификации
педагогических работников
Сферы деятельности
Компетенции педагога
Социально-культурологическая
Использование в обучении и воспитании детей
закономерностей формирования детско-взрослых сообществ
Умение на основе закономерностей семейных отношений эффективно работать с родительской общественностью
Умение эффективно выстраивать работу с детско-взрослыми сообществами на основе учёта их социально-психологических особенностей и закономерностей
Слайд 20
Обновление деятельности по подготовке, переподготовке и повышению квалификации
педагогических работников
Общепедагогическая
Сферы деятельности
Компетенции педагога
Владение научными представлениями о результатах образования,
путях их достижения и способах оценки
Применение на практике основных методик воспитательной работы
Проектирование образовательного процесса на основе педагогических закономерностей организации данного процесса
Применение в практической деятельности положений теории и технологии учёта возрастных особенностей учащихся и др.
Слайд 21
Изменения в аттестации
педагогических работников
Аттестация педагогических работников
проводится в целях:
Подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям;
Установление квалификационной категории
Новый порядок аттестации педагогических работников утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 07.04 2014 г. №276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» и вступил в силу с 15.06.2014 г.
Слайд 22
Модернизация управленческой деятельности
Эффективный контракт – это трудовой договор,
в котором более подробно, чем мы привыкли, определены:
Трудовые функции
педагогического работника
Показатели деятельности педагогического работника
Условия, в которых эффективный договор может быть реализован
Слайд 23
Перспективы введения профстандартов
Введение профессионального стандарта педагога предоставляет регионам
РФ и образовательным организациям дополнительные степени свободы, вместе с
тем накладывая на них серьезную ответственность.
Региональные органы управления образованием совместно с профессиональным сообществом могут разработать дополнения к нему. В свою очередь, образовательные организации имеют возможность сформулировать свои внутренние стандарты, на основе которых нужно будет разработать и принять локальные нормативные акты, закрепляющие требования к квалификации педагогов, соответствующие задачам данной образовательной организации и специфике ее деятельности.
Слайд 24
Преодоление технократического подхода в оценке труда педагога.
Обеспечение координированного
роста свободы и ответственности педагога за результаты своего труда.
Мотивирование
педагога на постоянное повышение квалификации и профессиональный рост.
Слайд 25
Риски введения профстандартов
Психологические барьеры по отношению к
нововведениям.
Отсутствие у работников общего образования целостного понимания полезности и
прогрессивности профессиональных стандартов.
Слайд 26
Система мер по подготовке педагогических работников к введению
профессионального стандарта
Определение чётких функций, прав, обязанностей и ответственности участников
образовательного процесса.
Создание системы эффективного общественного контроля и мониторинга хода введения профессиональных стандартов.
Разработка диагностических инструментариев, позволяющих объективно выявить уровень владения педагогическими работниками компетенциями, заложенными в профессиональных стандартах.
Слайд 27
Внесение изменений в локальные акты гимназии (образовательного учреждения)
, регламентирующие внутришкольную методическую работу.
Внесение изменений в оценочные листы
результативности профессиональной деятельности педагогических работников.
Организация эффективного участия педагогических работников во введении профессиональных стандартов.
Слайд 28
1. Определить ответственного в образовательной организации за работу
по подготовке к введению ПСП.
2. Организовать проведение самоанализа
профессиональной деятельности каждого учителя (воспитателя) в соответствии с ПСП с использованием оценочного инструментария.
3. Организовать составление индивидуального плана профессионального развития каждым педагогом с учетом выявленных профессиональных дефицитов.
4. Составить дифференцированную программу образовательной организации по развитию профессионального уровня педагогических работников.
Содержание и примерные сроки проведения работ для образовательных организаций
Слайд 29
В деле обучения и воспитания, во всём школьном
деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя.
К.Д. Ушинский
![Презентация: Дифференциация звуков [с] - [ш] в словах, отличающихся одним звуком. презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)](/img/tmb/9/883122/bb44aa38a666dd64b1eaf623f9545130-210x.jpg)
