Презентация на тему Воспитательная система в школе

его так, чтобы он был счастливым, можно.
А.С. Макаренко.

и раскрытие
творческой индивидуальности
личности человека-гражданина,
обладающего духовной культурой,
и его социализация

человека-гражданина, обладающего духовной культурой
и его социализация
Задачи:
Формирование гражданского самосознания;
Приобщение к

общечеловеческим ценностям, формирование у детей
адекватного этим ценностям поведения. («Истина», «Красота»,
«Человек», «Семья», «Отечество», «Труд», «Культура», «Мир», «Земля»)
3.Формирование интеллектуально - нравственного, физического
потенциала ребёнка;
4.Формирование креативных способностей;
5.Обеспечение личностно- ориентированного подхода в воспитании
6. Развитие сотрудничества детей, педагогов, родителей.

среды;
4.Принцип индивидуализации
воспитания;
5.Принцип сотрудничества;
6.Принцип социализации.
ЗАКОНЫ НАШЕЙ ЖИЗНИ:
Закон уважения: Уважай

людей,
и тогда люди
будут уважать тебя.
Закон дружбы: В жизни происходят
события,
которые тяжело пережить одному.
Тогда на помощь приходит друг.
Закон храбрости: Будь храбрым и
не бойся препятствий.
Закон любви: Люби своих друзей,
Родину и всё то,
что тебя окружает.
Закон доброты: Доброта – это сила.
Не бойся быть сильным:
дари людям добро.
Закон трудолюбия: Труд сделал из
обезьяны человека.
Трудись, чтобы не вернуться назад!
Закон дисциплины: Дисциплинированному
человеку
не страшны трудности и препятствия.
Закон милосердия: Рядом с тобой
может оказаться человек,
которому нужна помощь. Помоги!!!

Основные принципы построения воспитательной системы

– важнейшей
духовно – нравственной ценности.
.
задачи:
Воспитание личности духовной,
нравственной,

социально адаптированной
к современному обществу
2.Формирование чувства гордости за свой
родной край, преданность родной школе.
3.Развитие чувств единения, школьного братства,
коллективизма.

Формы работы

Классные
часы

Программа
«Гражданин
XXI века»

Встречи

Акции
«Милосердие»

Создание
альбома
«Летопись
моего класса»

обучение моделированию
взаимоотношений с помощью активных
Форм деятельности.
Формирование ценностной установки

на здоровый образ жизни;
Развитие интереса учащихся к
внеурочной деятельности.

задачи:

1.Защита, сохранение физического и психологического
Здоровья ребёнка;
2.Пропоганда здорового образа жизни;
3.Взаимодействие с медучреждениями для построения
индивидуальных карт здоровья;
4.Профилактика асоциального поведения учащихся
5. Создание условий для учащихся
Инициативности и самостоятельности ответственности
Открытости в реальной жизненной ситуации.

Формы работы

Устные
журналы
«Познай себя»

Классные
часы

Спортивно-
развлекательная
игры

Походы,
экскурсии,
дни имен-
ника, чаепития

Беседы

Индивидуальные
консультации

школы с семьёй,
способствующей развитию детей в духе
взаимопонимания,

ответственности
и толерантности.

задачи:

1.Формирование уважения к семье как к
базовой ценности общества;
2.Оптимизация сотрудничества родителей
и педагогов в формирование личности.
3. Создание благоприятной атмосферы
общения в системе «родитель- учитель – ученик»;
4.Психолого – педагогическое просвещение родителей;
5.Организация совместной работы по
совершенствованию нравственных, физических,
Качеств, социализации подростков

Формы работы

Родительские
собрания

Классные
часы

Спортивно-
развлекательные
игры

Походы,
экскурсии

Вечера

Индивидуальные
консультации

психологом
Работа с родителями
Отряд ЮИД

нравственно – эстетических потребностей, жизненных ценностей;
стремление к здоровому образу

жизни;
становление гражданской позиции;
Развитие активной творческой самореализации;
умение общения в совместной деятельности.

Ожидаемые результаты

конфликтов и проблемных ситуаций
Доброжелательные отношения и сознательная дисциплина;
Владение коммуникативными

и жизненными навыками
Активная творческая и гражданская позиция
Наличие достижений разного уровня.
Удовлетворённость участников педагогического процесса
своей и совместной деятельностью, содержанием и организацией
воспитательного процесса;