Презентация на тему : Педагогическая этика

морали, её развитии, принципах, нормах и роли в обществе;

совокупность норм поведения (обычно применительно к какой–нибудь общественной группе)”. (С.И. Ожегов)

словесно, так и личным примером.

специфику функционирования морали  (нравственности)  в условиях целостного педагогического процесса,

наука о разных нравственных аспектах деятельности учителя

(которые могут быть разделены на теоретические и прикладные), в

числе которых

•  исследование методологических проблем,  сущности,  категорий и специфики педагогической морали,
• разработка нравственных аспектов педагогического труда как особого вида педагогической деятельности,
• выявление требований, предъявляемых к нравственному облику учителя,
•изучение  сущности  и  особенностей  индивидуального  нравственного сознания педагога,
• исследование характера нравственных отношений учителя с учащими
• разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога.

педагогическая честь
педагогический авторитет.

резонёрства
Авторитет мнимой доброты

действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства

ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами по труду.
Педагогический такт – одна из форм реализации педагогической этики.

к воспитаннику;
– умение видеть и слышать студента, сопереживать ему;
–

деловой тон общения;
– внимательность, чуткость педагога.

нет абсолютной истины и высшего судьи среди людей,
•

когда идет речь об этических ошибках других, не следует делать из «моральных мух» «моральных слонов». Когда идет речь о своих ошибках, следует поступать наоборот:
• в морали следует хвалить других, а предъявлять претензии к себе,
• нравственное отношение окружающих к нам зависит, в конечном счете, только от нас самих,
• когда идет речь о практическом утверждении норм морали,  основной принцип поведения - «начни с себя».

стремитесь превратить вашу организацию в сплоченный коллектив с высокими

моральными принципами общения,
• замечание сотруднику должно соответствовать этическим нормам,
• укрепляйте у подчиненного чувство собственного достоинства,
• доверяйте сотрудникам и признавайте собственные ошибки,
• привилегии,  которые вы делаете себе,  должны распространяться и на
других членов коллектива.

• не пытайтесь навязывать руководителю свою точку зрения или

командовать им. Высказывайте ваши предложения или замечания тактично и вежливо,
• не разговаривайте с начальником категорическим тоном,  не говорите всегда только «да» или «нет». Вечно поддакивающий сотрудник надоедает, а тот, кто всегда говорит « нет», служит постоянным раздражителем.
• будьте преданны и надежны,  но не будьте подхалимом.  Имейте свой характер и принципы,
• не стоит обращаться за советом, с предложением и т. д. «через голову», сразу к руководителю вашего руководителя. Ваш непосредственный руководитель в этом случае теряет авторитет и достоинство.

ранга или рядовыми членами коллектива)
• не требуйте к

себе какого-либо особого отношения или особенных привилегий со стороны другого,
• попытайтесь достичь четкого разделения прав и ответственности в выполнении общей работы,
• не давайте обещаний, которые вы не можете выполнить,
• рассматривайте вашего коллегу как личность, которую следует уважать саму по себе, а не как средство для достижения ваших собственных целей,
• не лезьте человеку в душу. На работе не принято спрашивать о личных делах, а тем более о проблемах,
• не старайтесь показаться лучше, умнее, интереснее, чем вы есть на самом деле.
 

чувствовать ответственность перед теми, кого он обучает и воспитывает,

будет стремиться к саморазвитию и самовоспитанию, будет творчески подходить к своей работе, только тогда тем, кого учим, будет интересно на учебных занятиях, только тогда они будут помнить, ценить и уважать своих учителей.