- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мой класс самый классный
Содержание
- 2. Просто удивительный,мой 4 класс!
- 3. КОГДА МЫ ВМЕСТЕ, МЫ КОМАНДА
- 4. VI ГОРОДСКОЙ СМОТР – КОНКУРС ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ«СОВРЕМЕННЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ»НОМИНАЦИЯ«МОЙ КЛАСС – САМЫЙ КЛАССНЫЙ»
- 7. 1 класс2 класс3 класс4 класс
- 8. Привал - испытание
- 12. Не тот учитель, кто получает воспитание и
- 13. Воспитательная система 4 б класса построена
- 14. этот компонент представляет собой сообщество детей
- 16. Хочу научить детей,ВЕРИТЬ В СЕБЯ!
- 17. Требования к себе как к классному руководителю: будь
- 18. Коллектив учащихся разновозрастный: 2000 года рождения -
- 20. Результаты психофизического здоровья классаза 2010 – 2011 учебный год
- 21. Я и родители моего класса
- 24. психолого-педагогические методы: наблюдениебеседатестированиеанкетированиетренингиматериалы детского творчестваинтерактивные презентации
- 25. Формы работы с родителями:Родительские тематические
- 27. Тематика родительских собраний
- 29. * с психологом* с педагогами дополнительного образования*
- 30. Ценностно - ориентационный компонент ВСКвключает в
- 31. задачи:способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно
- 32. СвободаОптимизмТребовательность к себеЛюбознательностьСамопризнаниеЧеловеколюбиеВесельеСотворчество
- 33. На ряду с целевыми ориентирами, роль системообразующего
- 41. Субординации Мир детства – часть мира взрослости,
- 42. Диалогизма Мир детства, как и мир взрослости,
- 43. Близкие – реализация намеченного плана, участие в
- 44. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА начальной школы
- 45. Функционально – деятельностный компонент
- 46. Концептуальные основы воспитательной системы 4б класса
- 47. Основными критериями самооценки в «звёздном походе» выступают:1) соблюдение
- 48. Виды самооценки:Синяя звезда «Так держать!» - это
- 49. жизненные ЗУН ценности опыт путеводная звезда ориентир
- 50. Цель программы : личностный рост каждого ребенка,
- 51. гражданско - патриотическое воспитание личность ребёнка Я
- 52. «МИРМОЕГОЯ»«МОЁ ДРЕВО ЖИЗНИ»«Я И МОИ ИНТЕРЕСЫ» Программа
- 53. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- 55. САМОУПРАВЛЕНИЕ
- 58. Предполагаемые результаты реализации программы.Первый - второй годы
- 59. Пространственно-временной компонентэмоционально-психологическая, духовно-нравственная и предметно-материальная среда
- 61. Взаимодействие с социумом
- 62. Традиции класса:Фестиваль народных культур; Ярмарка солидарности; Турслет
- 63. Этапы развития воспитательной системы класса:1этап — этап
- 64. 2этап — этап становления системы 2009 -
- 65. 3этап — этап стабильного функционирования системы 2010
- 66. 4 этап — этап завершения воспитательной системы
- 67. Диагностико-аналитический компонентвключающий в себя критерии, показатели, формы и способы изучения, анализа и оценки эффективности функционирования ВС.
- 68. развитость познавательного потенциала ребенка;нравственную направленность личности;сформированность у
- 69. Диагностический инструментарий
- 70. УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
- 74. Ярмарка солидарности
- 75. «Минута славы»
- 76. «Я – исследователь»
- 77. Наша школа
- 78. Защита проектов
- 79. Привал - игра
- 80. «За честь школы»
- 81. Турпоход
- 82. Проектная деятельность
- 83. Агитбригада отряда ЮИД
- 85. Привал - практикум
- 86. Привал - отчёт
- 87. Учебная деятельность
- 88. Привал - практикум
- 89. Трудовая деятельность
- 90. Привал - праздник
- 91. Привал - концерт
- 92. Фестиваль народного творчества
- 93. Привал - отчёт
- 95. жизненные ЗУН ценности опыт путеводная звезда ориентир
- 98. Созвездие познания – «УМНИКИ И УМНИЦЫ»
- 100. Созвездие практической деятельности - «ЭКО»
- 105. Созвездие творческого потенциала «МУЗА»
- 107. Созвездие «ПАТРИОТ»(утверждение гражданской позиции)
- 109. Созвездие физического развития –«ГЕРКУЛЕС»
- 111. Отряд ЮИД «Зебра»
- 112. Команда родителей
- 114. «МЫ+ О.М.=ДРУЖБА
- 116. Скачать презентацию
- 117. Похожие презентации
Просто удивительный,мой 4 класс!
Слайд 12 Не тот учитель, кто получает воспитание и образование
учителя,
а тот, у кого есть внутренняя уверенность в
том, что он есть, должен быть и не может быть иным.
Эта уверенность встречается редко и может быть
доказана только жертвами, которые человек
приносит своему призванию.
Л. Толстой
Слайд 13 Воспитательная система 4 б класса построена по
модели Е.Н.Степанова, которая включает следующие компоненты:
Индивидуально - групповой;
Ценностно - ориентационный; Функционально - деятельностный;
Пространственно - временной;
Диагностико - результативный.
Рассмотрим каждый из перечисленных компонентов.
Слайд 14 этот компонент представляет собой сообщество детей и
взрослых, объединённых совместной жизнедеятельностью в рамках учебной и воспитательной
деятельности.«Если педагогика хочет воспитывать
человека во всех отношениях,
то она должна прежде узнать его
тоже во всех отношениях».
К.Д. Ушинский
Индивидуально – групповой компонент
Слайд 17
Требования к себе как к классному руководителю:
будь открытой
к детям, терпимой к ним;
ищи в них, прежде
всего, лучшее;вдохновляй своих учеников на добрые поступки;
возбуждай жажду познания;
дай своему ученику возможность гордиться собой.
Слайд 18
Коллектив учащихся разновозрастный:
2000 года рождения - 2
человека;
2001 года рождения – 22 человек;
2002 года рождения -
1 человек.День рождения класса: СЕНТЯБРЬ 2007 год
В классе - 4 отличника;
15 – хорошистов;
6 учеников с удовлетворительными знаниями.
Слайд 24
психолого-педагогические методы:
наблюдение
беседа
тестирование
анкетирование
тренинги
материалы детского творчества
интерактивные презентации
Слайд 25
Формы работы с родителями:
Родительские тематические собрания
Индивидуальные консультации
Беседы
Дни открытых дверей
Привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников
Совместная с детьми творческая деятельность
«Домашние посиделки»
Презентация семейного воспитании
Заседания родительского комитета
Работа родительского комитета
Слайд 29
* с психологом
* с педагогами дополнительного образования
* с
заместителем директора по воспитательной работе
* с социальным педагогом
*
с библиотекарем
Слайд 30
Ценностно - ориентационный компонент ВСК
включает в себя
ключевые идеи замысла системы, цель и задачи воспитания, перспективы
жизнедеятельности классного сообщества, принципы построения ВС «Воспитание – это не работа, бесполезно заложенная функционалами,
это реализация своей позиции.
Позиция – это деятельность и сознание».
П.В. Степанов
Слайд 31
задачи:
способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно чистой
и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;
внимательно и бережно относясь
к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать ее становление;пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения.
Слайд 32
Свобода
Оптимизм
Требовательность к себе
Любознательность
Самопризнание
Человеколюбие
Веселье
Сотворчество
Слайд 33 На ряду с целевыми ориентирами, роль системообразующего фактора
играет познавательно – игровая деятельность, которая организуется в форме
« Поход мечтателей в мир своего «Я» и проходит в рамках программы
«Зажги свою звезду»
Слайд 41 Субординации Мир детства – часть мира взрослости, не
равноценная и подчиненная ему.
Равенства Мир детства и мир взрослости
– равноправные части мира человека. Их “достоинства” и “недостатки” гармонично дополняют друг друга. Сосуществования Мир детства, как и мир взрослости достаточно независимы.
Принципы построения
жизнедеятельности и ВС класса:
Слайд 42 Диалогизма Мир детства, как и мир взрослости, обладает
своим собственным содержанием. На основе диалога строится целостный учебно-воспитательный
процесс.Контроля Это необходимый элемент обучения и воспитания, обеспечивающий порядок в классном обществе.
Единства Мир детства и мир взрослости не образуют двух разграниченных миров, они составляют единый мир людей.
Принятия Человек должен приниматься другими людьми таким, какой он есть, безотносительно к нормам, оценками взрослости и детскости.
Слайд 43 Близкие – реализация намеченного плана, участие в намеченных
походах, привалах , соревнованиях, акциях, викторинах, посещение кинотеатра, проведение
традиционных праздников.Средние - успешная реализация идеи ВС « Поход мечтателей в мир своего «Я» в рамках программы «Зажги свою звезду»
Далёкие - успешно завершить обучение в начальной школе, сформировать способности к самопознанию, саморазвитию и самовыражению, оставить о классе на этапе начального образования добрый след в виде установления традиции, приблизится к желаемой модели выпускника начальной школы.
Перспективы жизнедеятельности
классного коллектива
Слайд 45
Функционально – деятельностный компонент ВСК
складывается
из таких элементов, системообразующий вид деятельности, формы и методы
организации совместной деятельности, основные функции ВС, педагогическое обеспечение жизнедеятельности классного сообщества и самоуправления в нём«Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был счастлив, можно!"
А.С.Макаренко
Слайд 47
Основными критериями самооценки в «звёздном походе» выступают:
1) соблюдение общечеловеческих
нравственных норм (гуманизм, правдивость, честность, добросовестность, общительность и т.
д.);2) полезность совершенного для себя и для окружающих.
Слайд 48
Виды самооценки:
Синяя звезда «Так держать!» - это уверенность,
оптимизм, соответствие поведения ребенка нравственным нормам.
Желтая звезда «Выбери верный
путь!» - это не всегда правильное поведение, отклонение от норм и целей, поставленных перед собой.Красная звезда «Подтянись!»
Слайд 50 Цель программы : личностный рост каждого ребенка, проявляющийся
в приобретении им социально значимых знаний, в развитии его
социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия.задачи:
обучать ценностным отношениям,
культуре поведения,
общению и дисциплинированности,
воспитывать у детей гражданскую позицию: патриотические чувства, нравственно – правовую позицию, толерантность, трудовую активность, умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением;
формировать традиции классного коллектива;
развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
Слайд 51
гражданско - патриотическое воспитание
личность
ребёнка
Я и
природа
"ЭКО"
Я гражданин
"ПАТРИОТ"
Мой коллектив
"ФЕНИКС"
Моё здоровье
"ГЕРКУЛЕС"
мое творчество
"МУЗА"
"умники и умницы"
Моя учёба
Слайд 52
«МИР
МОЕГО
Я»
«МОЁ ДРЕВО ЖИЗНИ»
«Я И МОИ ИНТЕРЕСЫ»
Программа «Зажги
свою звезду»
первый этап 1 класс
второй этап 2
класс третий этап 3 класс
четвёртый этап 4 класс
«МОЁ МЕСТО В ЖИЗНИ»
Слайд 58
Предполагаемые результаты реализации программы.
Первый - второй годы работы
по программе –
первый уровень –
приобретение школьником социальных
знаний,понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Третий год –
второй уровень –
формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.
Четвертый год –
третий уровень –
приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.
Слайд 59
Пространственно-временной компонент
эмоционально-психологическая,
духовно-нравственная и предметно-материальная среда классного
коллектива,
его связи и отношения с другими общностями детей
и взрослых, этапы развития ВС
Слайд 62
Традиции класса:
Фестиваль народных культур;
Ярмарка солидарности;
Турслет (сентябрь,
а в мае турслет для родителей);
День рождение А.С.Макаренко(13
марта); А ну-ка парни;
Зарничка;
Инсценирование военной песни;
" За честь школы" (в мае подводятся итоги по всей школе за весь год);
Путешествие по городу на веселом трамвайчике;
Экскурсии в центр занятости , музей, дворец спорта и.т.д.
Слайд 63
Этапы развития воспитательной системы класса:
1этап — этап проектирования
системы 2008 – 2009г.
На первом этапе преобладает деятельность по
изучению интересов, потребностей и других личностных характеристик членов 1б класса, проектирование модели выпускника данного класса, определение перспектив жизнедеятельности классного коллектива.Слайд 64 2этап — этап становления системы 2009 - 2010
г.
На втором этапе особое внимание уделяется укреплению межличностных отношений,
формированию чувства «мы», апробирование форм и способов совместной деятельности, формирование традиций классного коллектива.
Слайд 65
3этап — этап стабильного функционирования системы
2010 -
2011г.
На третьем этапе активно развиваются самоуправленческие начала. Жизнь
классного коллектива строится на основе традиций, сохраняемых и поддерживаемых большинством членов коллектива.Слайд 66 4 этап — этап завершения воспитательной системы начальных
классов 2011 – 2012 г.
Для четвертого этапа
характерны две тенденции: первая — постараться сделать так, чтобы лучшее в жизни класса стало достоянием всего школьного коллектива (оставить «добрый след»); вторая — взаимосвязь с новым классным руководителям по вопросам формам и способам воспитания и обновления жизнедеятельности в классе.
Слайд 67
Диагностико-аналитический компонент
включающий в себя критерии, показатели, формы и
способы изучения, анализа и оценки эффективности функционирования ВС.
Слайд 68
развитость познавательного потенциала ребенка;
нравственную направленность личности;
сформированность у учащихся
первоначальных умений самопознания, самореализации и самоутверждения;
креативность личности ребенка;
удовлетворенность ученика
самим собой и жизнедеятельностью в классном коллективе.КРИТЕРИИ:
