Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к родительскому собранию на тему Итоги 1 четверти (1 класс)

ИТОГИ I ЧЕТВЕРТИПервые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В1 КЛАССЕ  «ИТОГИ I ЧЕТВЕРТИ»23октября 2018г.Учитель: Самылова Е.Н. ИТОГИ I ЧЕТВЕРТИПервые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».По интенсивности и напряженности НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА      В течение 1 четверти дети наблюдали за особенностями Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков. Различали слоги и слова, НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Соотносили количество предметов на рисунке и количество символов в тетради, названия Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и предыдущее число.Восстанавливали пропущенные числа в НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАРассказывали, что изображено на иллюстрации в учебнике.Отвечали на вопросы учителя ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ У 86% учащихся уровень обученности по предмету чтение ПИСЬМОоУ 57% учащихся уровень обученности по предмету письмо находится на низком уровне МАТЕМАТИКАО У 64% учащихся уровень обученности по предмету математики находится на среднем ОКРУЖАЮЩИЙ МИРо У 57% учащихся уровень обученности по предмету окружающий мир находится ПРИВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮВыбирайте яркие книги с красивыми картинками и крупным шрифтом. Книги для детей 7 лет должны соответствовать их возрасту, а значит, быть РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ Сказки А.С.ПушкинаСказки К.И.ЧуковскогоСтихи С.Я.МаршакаРассказы Е.Чарушина, УСПЕХОВ В ВОСПИТАНИИ!Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 ИТОГИ I ЧЕТВЕРТИ
Первые 2 месяца учебной деятельности-период «острой

ИТОГИ I ЧЕТВЕРТИПервые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».По интенсивности и

адаптации».
По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка

в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.

Слайд 3 НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
     
В течение

НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА      В течение 1 четверти дети наблюдали за

1 четверти дети
 наблюдали за особенностями устной и письменной речи.
 Определяли количество слов

в предложении,  количество предложений в тексте.
Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
 Скандировали по слогам слова-предложения.
 Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
 Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.
 










Слайд 4 Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого

Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков. Различали слоги и

звуков.
Различали слоги и слова, слова и предложения.
Подбирали  к

звуковым моделям соответствующие слова.
  Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
Сопоставляли  похожие по написанию, но разные по значению слова.
Расшифровывали буквенную символику.
Анализировали звуковой и буквенный составы слов
 

Слайд 5 НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Соотносили количество предметов на рисунке и количество

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Соотносили количество предметов на рисунке и количество символов в

символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с

цифрами.
Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
Сравнивали числа от 1 до 10
Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
Чертили отрезки.
 Тренировались в  письме цифр.
Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).
 Читали равенства и неравенства, использовали знаки
>, <, = при письменной записи равенств и неравенств.

Слайд 6 Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и

Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и предыдущее число.Восстанавливали пропущенные числа

предыдущее число.
Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
Наблюдали  на рисунках и

схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли  сходства и различия, делали выводы. 
Описывали  линии, используя слова
 прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.
Создавали проект «Математика вокруг нас»

Слайд 7 НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Рассказывали, что изображено на иллюстрации

НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАРассказывали, что изображено на иллюстрации в учебнике.Отвечали на вопросы

в учебнике.
Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
Сопоставляли признаки предметов

и явлений,
 определяли сходства и различия.
Устанавливали общие о отличительные признаки.
Выполняли практические работы.
Приводили примеры, опираясь на свои знания.
Создавали проект «Моя малая родина»

Слайд 8 ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ
У 86% учащихся уровень

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ У 86% учащихся уровень обученности по предмету

обученности по предмету чтение находится на низком уровне (побуквенное

чтение слов).

У 14 % - средний уровень (читают по слогам).

Слайд 10 ПИСЬМО
оУ 57% учащихся уровень обученности по предмету письмо

ПИСЬМОоУ 57% учащихся уровень обученности по предмету письмо находится на низком

находится на низком уровне
(письмо не разборчивое, небрежное, с

множеством помарок).
оУ 43% учащихся уровень владения письма находится на среднем уровне
(имеется 2-3 существенных недочета).

Слайд 11

МАТЕМАТИКА
О У 64% учащихся уровень обученности по предмету

МАТЕМАТИКАО У 64% учащихся уровень обученности по предмету математики находится на

математики находится на среднем уровне (допускается не более 3

грубых ошибок, ошибки исправляют с помощью учителя).

о 36% имеют низкий уровень. Ученики не знают большую часть программного материала, допускают более 3 грубых ошибок.

Слайд 12

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
о У 57% учащихся уровень обученности по

ОКРУЖАЮЩИЙ МИРо У 57% учащихся уровень обученности по предмету окружающий мир

предмету окружающий мир находится на среднем уровне. Ученики способны

составить рассказ с помощью учителя при наблюдении явлений в окружающем мире.

о При этом 43% имеют низкий уровень представлений об окружающем мире

Слайд 13 ПРИВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
Выбирайте яркие книги с красивыми

ПРИВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮВыбирайте яркие книги с красивыми картинками и крупным

картинками и крупным шрифтом. У детей есть привычка сначала

полистать книгу, и, если ребенок увидит красочные изображения на страницах, его интерес возрастет;
Избегайте больших книг с обилием текста на каждой странице. Переизбыток информации препятствует детскому восприятию. Важно, чтобы ребенок мог чаще перелистывать странички — это создает ощущение динамики и удерживает внимание к книге;


Слайд 14 Книги для детей 7 лет должны соответствовать их

Книги для детей 7 лет должны соответствовать их возрасту, а значит,

возрасту, а значит, быть яркими, несложными для восприятия и

в то же время нести «зерно» знаний, то есть пополнять словарный запас ребенка, расширять его кругозор.

Слайд 15 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ
Сказки

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ Сказки А.С.ПушкинаСказки К.И.ЧуковскогоСтихи С.Я.МаршакаРассказы

А.С.Пушкина
Сказки К.И.Чуковского
Стихи С.Я.Маршака
Рассказы Е.Чарушина, В.Бианки, М.Пришвина, В.Сутеева
Рассказы Н.Носова«Мишкина каша»,

«Живая шляпа»., В. Драгунского «Денискины рассказы»
Народные сказки и сказки зарубежных авторов.


  • Имя файла: prezentatsiya-k-roditelskomu-sobraniyu-na-temu-itogi-1-chetverti-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0