- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Системно - деятельностный подход в обучении иностранному языку
Содержание
- 2. Урок открытия нового знания. Иностранный языкI.
- 3. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности« С
- 4. II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного
- 5. III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений
- 6. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода
- 7. V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания,
- 8. VII.Включение нового знания в систему знаний и
- 9. Вопросы: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную
- 10. Ключевые компетентности:-готовность к разрешению проблем, - технологическая
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Урок открытия нового знания. Иностранный языкI. Организационный моментЦель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что могу».
Слайд 2
Урок открытия нового знания.
Иностранный язык
I. Организационный момент
Цель:
включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
что могу».
Слайд 3
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
« С малой
удачи начинается успех»
Смело иди вперёд, не стой на месте.
Что
не сделаешь сам, сделаем вместе.
Слайд 4
II. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для
«открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности
каждого учащегося.
Слайд 5
III. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли
затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»);
проговаривание цели урока
в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.Слайд 6 IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из
затруднения).
Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её
решения.
Слайд 7
V. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в
виде опорного сигнала.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Самоанализ и самоконтрольЦель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.
Слайд 8
VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение.
VIII.Рефлексия
деятельности (итог урока).
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности),
самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Слайд 9
Вопросы:
Какую задачу ставили?
Удалось решить поставленную задачу?
Каким
способом?
Какие получили результаты?
Что нужно сделать ещё?
Где можно применить
новые знания?В процессе первичного закрепления примеры решаются с комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.
Слайд 10
Ключевые компетентности:
-готовность к разрешению проблем,
- технологическая компетентность,
- готовность
