Презентация на тему Гдановой Э.Р. Адаптация без проблем. Переходим в пятый класс

ребенка, несмотря на те
неудачи, с которыми он уже

столкнулся или может столкнуться.

обучения
Школьная дезадаптация - это
нарушение приспособления
школьника к условиям
обучения

в школе

учебной деятельности
Эмоциональное
благополучие школьника
Успешность в сфере
общения

школьных
норм поведения
Тревожность
Агрессивное поведение
Эмоциональное
неблагополучие

знаний;

Страх несоответствия ожиданиям окружающих.

учебе;
Повышенная тревожность;
Частая смена настроения;
Снижение темпа деятельности;
Снижение концентрации внимания;
Непредсказуемые реакции;
Отстранение

от взрослых;
Снижение самооценки;
Резкое нарастание
дисциплинарных трудностей;
Отношения между детьми становятся более напряженными, конфликтными.

адаптации для детей.
В результате часто вместо помощи и поддержки

ребенок получает дополнительную нагрузку в виде ужесточения правил поведения.

знаниями и умениями.
Формирование умения учиться в средней школе.
Развитие учебной

мотивации, формирование интересов.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успехами других.
Формирование умения добиваться успеха в правильно относиться к успехами неудачам, развитие уверенности в себе.
Формирование представлений о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

расширение чувственного опыта детей, формирование умений наблюдать, на основе

наблюдений самостоятельно делать выводы;
игру (дидактическую и ролевую), необходимую для развития умения действовать в соответствии с правилами, сотрудничать, предвидеть последствия своих действий и др.;
диспуты, (дискуссии) с целью развития умений дискутировать, отстаивать свое мнение, приводить аргументы;

свою деятельность, ставить цели и реализовывать их, использовать полученные

теоретические сведения в практической деятельности;
минилекции с целью формирования умений концентрировать внимание, воспринимать со слуха достаточно длительный по времени текст, следить за логикой и последовательностью изложения учебного материала и др.

учеников;
Получение новых знаний – 14 учеников;
Учителя – 1 ученик

14 учеников;
(последний учебный день)
Среда – 2 ученика(мало уроков)
Четверг- 1(любимый

урок в этот день)
Понедельник – 1 ученик (1 день недели)

– 6 учеников;
Игры – 1 ученик;
Беготня по коридорам –

0

8 учеников
Русский язык – 4 ученика
Английский -3 ученика
Литература -1

ученика
Украинский -1 ученик
Нет сложных предметов -3 ученика

ученика
Физкультура-3 ученика
Литература – 2 ученика
История-2 ученика
Математика- 2 ученика
Музыка -1,

технология- 1 ученик

5 учеников
Русский -4 ученика
География-4 ученика
Математика – 3 ученика
Биология –

1ученик, физ-ра – 1 ученик

предметниками.
Открытые уроки учителей 4-х классов (русский язык, математика, окружающий

мир).
Психологическая игра «Впереди у нас – 5-ый класс» для учащихся.
Родительское собрание- «Впереди у Вас – 5-ый класс»
Согласование учебных программ с учителями-предметниками.
Посещение будущим классным руководителем уроков, родительских собраний.
Передача материалов диагностик учащихся, характеристики классного коллектива классному руководителю будущего 5 класса.