Презентация на тему Цель и задачи курса Педагогическое мастерство

авторского учебника «Основы педагогического мастерства»
Содержание разделов курса и глав

учебника «Основы педагогического мастерства»

1994.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика, СПб: Изд. «Питер», 2000,

304 с.
Гребней B.C. Культура педагогического общения. М., 1990.
Десяева П.Д., Лебедева Т.А., Ассуирова Л.B. Культура речи педагога. - М., 2003.
Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтности. - М., 1989.
Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства.- Ростов н/Д., 2003.
Зязюн И.А. и др. Основы педагогического мастерства. – М.: Просвещение, 1989. – 303 с.
Кан-Калик В.А., Никандров П.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990
Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994.

*

Ростов н/Д., 2002.
Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенствованию.-

М., 1990.
Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. М. – 1999.
Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: учеб. Пособие для вузов. – М.: Просвещение, 2006.
Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. - М., 2004.
Основы педагогического мастерства. Упражнения. Тесты. Советы начинающему педагогу./ Сост. Смолькина Т.П. - Караганда: Болашак-Баспа, 2002.
Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения М., 2006
Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. – М.: Российское пед. агентство, 1996.

*

пособие для студентов факультета начального образования. – Самара: Издательство

СГПУ, 2003
Рудакова И.А., Жильцова С.В., Филиппенко Е.Л. Конфликтология для педагогов. - Ростов н/Д, 2005.
Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства педагога. – М. 1995.
Смолькина Т.П., Раимбеков Б.Х. Современные формы организации и методы проведения занятий в вузе. Эвристическое обучение. – Караганда: Болашак-Баспа, 2003.
Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика М. 1998.
Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

*

с., илл.
*

Евразийского гуманитарного института (Астана, Казахстан);

Ивахнова Л.А. – доктор

педагогических наук, профессор, Омского государственного педагогического университета (Омск, Россия);

Никифорова О.В. – кандидат психологических наук, доцент Карагандинского университета «Болашак» (Караганда, Казахстан).

*

потому, что знает, что у вас в душе, а

потому, что видит вас, слушает вас» А.Макаренко

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» В.Ключевский

*

совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя

и внешнего его выражения

Умения управлять самим собой, своим поведением
Умения воздействовать на личность и коллектив

*

карагандинскими студентами). Фрагменты сочинений студентов.
Основные умения педагогической деятельности, обеспечивающие

учителю квалифицированное осуществление учебного процесса.
Типичные ошибки молодого учителя. Классификация ошибок, допускаемых начинающим преподавателем. Затруднения учителей в подготовке урока.
Правила конструктивного общения (для развития коммуникативных умений педагога). Условия установления правильных взаимоотношений в процессе учебной деятельности.
Правила для учителя. Советы молодому специалисту.
Правила развития творческих качеств личности.

*

и ученики школ Караганды

*

управления эмоциональным состоянием
Понятие стресса. Факторы, влияющие на стрессоустойчивость.
Эмоциональный стресс.

Задачи эмоциональной саморегуляции.
Способы эмоциональной регуляции и защиты от стресса
Советы Ганса Селье

*

учителя
Цветотерапия и аксессуары в одежде учителя
Примерное положение о внешнем

виде учащихся, преподавателей и сотрудников учебно-воспитательного учреждения.
Практические упражнения по контролю и коррекции правильной осанки, позы, походки.

*

невербальной коммуникации.
Мимика. Жесты. Пантомимика.
Визуальное взаимодействие (контакт глаз).
Интонация.
Организация пространства.
Практические упражнения

по развитию мимической и пантомимической выразительности.
Практические упражнение на осознание своего невербального поведения и перемещения в пространстве.

*

«речевой» голос
Дыхание и «речевой» голос
Советы по личной гигиене для

развития речевых навыков
Практические упражнения направленные на выработку правильной дикции, речевых навыков и диафрагмального дыхания

*

подражание, внушение как способы педагогического воздействия
Убеждение в педагогическом общении
Практические

упражнения, развивающие умение слушать и понимать собеседника, развивающие умение создания ситуации эмоционального заражения и позитивного подражания в педагогическом общении
Методика и техника проведения индивидуальной беседы с учащимся
Практические упражнения по формированию навыков ведения индивидуальной беседы

*

наблюдательность как необходимые качества педагога.
Практические упражнения по развитию внимания

и наблюдательности, смелости и непосредственности.

*

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Педагогическая и актерская деятельность
Принципы системы К.С.Станиславского в педагогической деятельности
Практические

задания для развития артистизма и навыков режиссерской деятельности

*

Сущность и типология конфликтов
Причины возникновения конфликтов
Пути урегулирования конфликтов

в педагогическом процессе

Советы преподавателю
по предотвращению
возникновения конфликтов

*

и решения педагогической задачи
Практикум по решению педагогических задач и

ситуаций

*

профессиональными педагогическими умениями
Тест «Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2)»
Тест

«Уровень общительности»
Тест «Уровень конфликтности личности»
Тест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»
Тест «Умение создать творческую атмосферу в коллективе»
и т.д. более 30 тестов и диагностических методик

*

адреса в Internet
Литература, рекомендуемая читателю для самообразования
*