Личность - это человек в его социальных связях и взаимных отношениях, это член общества, с одной стороны подвергающийся воздействию окружающей среды, а с другой – сознательно выстраивающий свои отношения с людьми и всей совокупностью социальных явлений.
Слайд 8
5.Профориентационное
(классные часы с привлечением специалистов, опросники,тестирование).
Слайд 9
Моделирование воспитательной системы класса. Первым этапом явилось
изучение научно-методической и педагогической практики по использованию системного подхода
в воспитательной деятельности. Вторым важным направлением моделирования воспитательной системы я выделила диагностическое исследование учащихся класса, внутренней и внешней среды классного коллектива.
Слайд 10 Следующий этап моделирования воспитательной работы-конкретная деятельность по
Слайд 14
Методы организации деятельности ,опыта поведения: Методы организации деятельности ,опыта
поведения: Педагогическое требование Воспитывающие ситуации
Общественное мнение
Слайд 15
Методы стимулирования деятельности и поведения: Методы стимулирования деятельности и
поведения: Поощрение Наказание
Слайд 16
Формы и приёмы индивидуальной работы:
*Психологическая диагностика;
*Индивидуальные беседы;
*Вовлечение учащихся
в факультативы и кружки;
*Дневник педагогических наблюдений.
Слайд 17
Тематика родительских собраний: I четверть. «О трудностях учения». II
четверть. «Общение родителей и детей как условие успеха воспитания». III
четверть. «Проблемы профессионального выбора ребёнка». IV четверть. «Безопасность наших детей»( «Зелёный змий: миф и реальность»). IV четверть. Праздничное собрание вместе с детьми «Делу-время, потехе-час»: 1.Итоги года. Награждение учащихся и активных родителей. 2. «Ура-каникулы!» Памятка, как с пользой провести летние каникулы.
Слайд 18 Как классному руководителю, мне очень важно видеть
моих детей здоровыми в психическом и физическом отношении, творческими,
успешными, любящими свою семью и страну, в которой мы живём. Думаю, в этом и заключается главная цель воспитания.