Презентация на тему Совместная работа школы и семи в приобщении детей и подростков к здоровому образу жизни.

которой действительно стоит не только не жалеть времени, сил,

трудов и всяких благ, но и пожертвовать ради него частицей самой жизни, поскольку жизнь без него становится нестерпимой и унизительной. (М. Монтень)

того микросоциума, который его окружает. Школа и семья —

вот две основные социальные структуры, которые главным образом определяют уровень здоровья ребенка. Единство школы и семьи в вопросах сохранения здоровья детей достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только учителям, но и родителям. Семья должна быть знакома с основным содержанием, методами и формами работы в школе по организации и профилактике здорового образа жизни у обучающихся, а педагоги обязаны использовать лучший опыт семейного воспитания ЗОЖ.

родителей;
их общественное лицо, авторитет,
основанный на активной гражданской позиции;
образ

жизни семьи, ее уклад, традиции;
внутрисемейные отношения, эмоционально-нравственный микроклимат;
разумную организацию свободного времени и досуга. семьи.

на родительских собраниях, курсы по различным вопросам роста и

развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
предоставление родителям (законным представителям) необходимой научно-методической информации в виде буклетов, памяток, рекомендаций и т. п.;
организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, семейных спортивных праздников, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

общее образование, чтобы обеспечить высокое качество здоровья подрастающего поколения?

и технологий
обучения возрасту и возрастным возможностям ребенка;
несоблюдение физиологических

и гигиенических требований к организации учебного процесса;
массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
частичное разрушение служб школьного врачебного контроля.

жизни в процессе обучения и контроль за их усвоением;
влияние

на уровень притязаний и самооценку учащихся в ходе организации воспитательной работы с ними;
доступ к семьям школьников для анализа и контроля ситуации;
наличие комплексной группы специалистов для организации профилактической работы: педагоги, психолог, школьная медсестра.

принцип природосообразности, предполагающий учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

на основе изучения их потребностей и интересов и организация в связи с этим их здоровьесберегающей деятельности;
принцип формирования ценностных установок школьников на здоровый образ жизни, следование которому обеспечивает формирование системы ценностей, мотивов и установок учащихся на здоровый образ жизни;
принцип народности предполагающий учёт национальной культуры, традиций и родного языка;
принцип ориентации на саморазвитие культуры здоровья;
принцип интеграции воспитательного воздействия, следование которому означает активное взаимодействие всех субъектов педагогического процесса: учителей, родителей, детей, направленное на обеспечение физического и психического здоровья каждого ребенка;
принцип гуманности, основанный на признании индивидуальности каждого ребенка, его физического, духовного, эмоционального, социального и нравственного развития, милосердия и поддержки в критической ситуации;
принцип социальной ответственности общества за реализацию человека в творчестве, приобретение знаний, удовлетворение в общении, выражающийся в создании условий для развития одарённых детей, детей физически слабых, с отклонениями в поведении, детей-сирот, детей-инвалидов, детей, страдающих от жестокого обращения и нуждающихся в попечительстве.

в спортивных кружках и секциях;
проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников,

викторин, экскурсий, походов, туристических слетов и т. п.;
организация дней здоровья;
выпуск школьной газеты;
организация мини-проекта «Мы – за здоровый образ жизни и т. п.;
первичная профилактика социально-опасных заболеваний, употребления психоактивных веществ;
профилактика насилия и жестокости в школе, толерантное общение.

направленный на сохранение физического, психологического и социального здоровья, профилактику

болезней и укрепление человеческого организма в целом.

интересной.
Указательный  – узнал много нового.
Средний  – мне было трудно.
Безымянный

 – мне было комфортно.
Мизинец – для меня было недостаточно информации.

а самое постыдное – это быть побежденным своими страстями».

(Демокрит)

«Человек может жить до 100 лет. Мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным общением с собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры».
(И. П. Павлов)