Презентация на тему Организация деятельности социального педагога и взаимодействие с педагогическим коллективом в работе с учащимися группы риска

на учёте в ПДН

Собирается информация по учащимся группы риска
(по

критериям)

Формируется
БАНК ДАННЫХ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА

группы риска и семьи
на внутришкольный учёт (ВШУ)
Положение о

Совете профилактики

Положение о постановке на ВШУ

Разрабатывает план
индивидуально-профилактической работы
на каждого учащегося,
поставленного на ВШУ

Определяет сроки и ответственных за каждый пункт плана

Контроль выполнения плана осуществляет зам.директора по ВР

педагог
Директор ОУ
КДНиЗП
ПДН
Подросток
группы риска
Замдиректора по УВР

между членами ШСП)
взрослые участники ШСП:
ученик-педагог
педагог-родитель
подготовка документации
учащиеся участники ШСП:
•

ученик-ученик
ученик-класс
(совместно со взрослыми членами ШСП)

области)
Рабочая
группа
Подготовительный этап
Послетестовый этап
Диагностический этап
Тестирование обучающихся образовательных учреждений Челябинской

области

Анализ и отчет

Профилактические
программы

тестирования
(рекомендуемая форма)
Директору С(К)ОШ № ____________
Я,__________________________­­_________________________________________________­­­­­­___,
ФИО родителя
являюсь законным

представителем:
___________________________________________________________________________________,
ФИО ребенка
ученика (цы) «___» класса ______________________ № _____________
□ согласен (согласна) на проведение тестирования моего ребенка на предмет потребления наркотических средств и психотропных веществ в 20___/20___учебном году, а также на обработку персональных данных.
□ отказываюсь от проведения обследования моего ребенка на наркотические вещества.
Дата «____» ___________ 20__г. Подпись __________________
Мой контактный телефон: ___________________________


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Министерство здравоохранения Челябинской области проводит экспресс-тестирование школьников на выявление в биосредах наркотических веществ (для исследования используется моча). Данный вопрос согласован с Министерством образования и науки Челябинской области, Управлениями образования города, района. Обследования будут проводить специалисты наркологической службы, информация об обнаружении у подростков наркотиков будет доведена только до сведения родителей (по указанному в бланке добровольного согласия телефону).
Гарантируем конфиденциальность информации. При обнаружении наркотиков Вы и Ваш ребенок имеет право получить квалифицированную помощь в наркологическом кабинете по месту жительства у врача психиатра-нарколога по обслуживанию детского населения по адресу: ________________________________________________________________________________
По всем интересующим Вас вопросам можно обратиться по телефону ____________________
к ответственному специалисту ______________________________________________________

среде)
Система
социальных,
психологических
медицинских мер,
направленных на лиц, употребляющих ПАВ,

с целью предотвращения формирования зависимости от ПАВ.

Целевыми группами детей, подростков и молодежи являются лица, систематически употребляющие ПАВ, но не обнаруживающие признаков формирования зависимости как болезни (алкоголизма, токсикомании, наркомании)

взаимодействие)
Ребёнок

Педколлектив
(внутренняя
структура)

Семья

по УВР
Медицинский
работник
ПМПк
Директор

на внутришкольный учёт (ВШУ)
Учащиеся, поставленные за нарушения устава ОУ
Учащиеся,

поставленные на учёт в ПДН

Учащиеся и семьи в СОП, поставленные в Единый Банк данных

связанное
с совершением поступков,
антиобщественным
поведением :



правонарушения;
алкоголизм, наркомания;
самоубийства, проституция.

Делинквентное поведение –

сознательно- антиобщественное поведение, замена норм, принятых социальным институтом, общественной моралью:

- дисциплинарные проступки;
административные
правонарушения;
- сознательные преступления.

учете в ПДН
дети одиноких
родителей
опекаемые

социально-дезадаптированных, дисфункциональных семей.
Основной критерий:
неблагоприятный социально-психологический климат

в семье;
негативное отношение к детям.
Причины (в семье):
негативный опыт родителей в детстве;
деструктивные особенности личности родителей;
низкий уровень образования, многодетность как следствие низкой моральной культуры, бедность чувств, узость социальных связей, хаотичность ролей и др.

физическом и умственном развитии, и как следствие проблемы в

обучении;
Дети-инвалиды;
дети с задержкой психического и интеллектуального развития;
дети с хроническими заболеваниями;
подростки с акцентуациями характера.
Причины неблагополучия:
Особенности развития ребенка, формирование характера (невропатии, энцефалопатии, нарушение общения);
соматические и психические заболевания, инвалидизация;
школьная дезадаптация;
дефекты и дефициты в развитии.

Характеристика детей:
дети, имеющие статус сироты – воспитанники детских домов

и школ-интернатов;
дети, у которых статус сироты не определен – воспитанники приютов, центров реабилитации, «дети улицы» («скрытые сироты»).

Причины неблагополучия:
родительское забвение;
различные виды депривации и сепарации;
социальная дезадаптация;
серьезные нарушения процесса социальзации;
негативный семейный опыт или отсутствие опыта жизни в семье.

жизненной ситуации
Характеристика детей:
дети из бедных семей;
дети из

неполных семей;
дети из многодетных семей;
дети из опекунских и приемных семей;
дети семей беженцев и эмигрантов.
Причины неблагополучия:
экономические проблемы;
демографические факторы;
проблемы воспитания;
проблемы адаптации к новой социальной среды.

Банк данных об обучающихся «Группы риска»

на учёте в ПДН

Собирается информация по учащимся группы риска
(по

критериям)

Формируется
БАНК ДАННЫХ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА

индивидуально- профилактической работы с детьми «группы риска» (ИПР):

карточки учащихся, поставленных на учет в ПДН;
- ежемесячные планы работы в отношении несовершеннолетнего и его семьи;
- тетрадь учета обращений родителей, педагогов, учащихся;
- журнал учета посещение семей учащихся;
- журнал учёта обращений социального педагога в различные
учреждения;
- журнал учёта групповых форм работы:
- разбор конфликтных ситуаций;
- работа с проблемной группой родителей и учащихся;
- педагогические консилиумы, родительские собрания,
семинары;
социально-педагогическая характеристика учащегося состоящего
на учете в ПДН и на педагогическом учете (ВШУ);
журнал учета пропусков учебных занятий учащимися «группы
риска».

Индивидуальные беседы.
- Контроль посещаемости занятий.
- «Совет профилактики».
- Привлечение к

занятости в кружках и секциях.
- Привлечение к занятости в культурно-массовых мероприятиях.
- Организация экскурсий и походов.
- Посещения на дому.
- Контроль занятости в свободное и каникулярное время.
- Организация досуга .

Формы и методы работы с родителями детей «группы риска»:
- Психолого-педагогические лектории.
- Родительские собрания.
- Акты обследования жилищно-бытовых условий.
- Индивидуальные беседы с родителями.
- Посещения на дому.
- Изучение социального положения родителей.