Презентация на тему занятия курса Путь к мастерству

Содержание

2. Ключи после диплома Занятие 1. С чего начинается мастерство.
3. Знание методов? Ключ к
4. Сотня с лишним приемов должна быть четко
5. 9 подсистем: Если ученик осознал, осмыслил и
6. Ключ к мастерству учителя – это
7. Закономерности обучения
8. Закономерности обучения -это обьективные, существенные, устойчивые, повторяющиеся
9. Уровни изученности закономерности уровень словесного описания уровень количественных оценок Табличный уровень Графический уровень Аналитический уровень
10. На каждом из уровней обучения решаются свои
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Ключи после диплома Занятие 1. С чего начинается мастерство.

Главная
Педагогика
Презентация занятия курса Путь к мастерству

Ключи после диплома Занятие 1. С чего начинается мастерство.

Знание методов? Ключ к мастерству учителя - это микроструктура

Сотня с лишним приемов должна быть четко разложена по полочкам -

9 подсистем: Если ученик осознал, осмыслил и обобщил - он понял материал

Ключ к мастерству учителя – это не принципы и не методы,

Закономерности обучения -это обьективные, существенные, устойчивые, повторяющиеся связи между составными частями, компонентами

Уровни изученности закономерности уровень словесного описания уровень количественных оценок Табличный уровень Графический уровень Аналитический уровень

На каждом из уровней обучения решаются свои дидактические задачи, действуют свои закономерности,

Дай Бог Вам мудрости в решеньяхИ умноженья лучших качеств,С детьми – взаимоотношеньяИ пониманья их чудачеств.

Слайды презентации

Слайд 2 Ключи после диплома
Занятие 1.
С чего начинается мастерство.

Слайд 3 Знание методов?
Ключ к мастерству учителя - это микроструктура

методов, технология урока.
Знание принципов?

Слайд 4
Сотня с лишним приемов должна быть четко разложена

по полочкам - "кирпичи" отдельно от "бетона", "отделочные материалы"

в ином месте, чем "стекло", и тогда "строительство" урока будет быстрым и эффективным.

Слайд 5 9 подсистем:
Если ученик осознал, осмыслил и обобщил

9 подсистем: Если ученик осознал, осмыслил и обобщил - он понял

- он понял материал
текущее повторение, тематическое (систематизирующее) повторение,

итоговое повторение позволят ребенку материал усвоить: текущее, чтобы отобрать главное и прокрутить его несколько раз; тематическое, чтобы систематизировать и загрузить информацию в ДВХ, и, наконец, итоговое повторение как профилактика забываемости.
уровень применения - сначала формирование и совершенствование умений, потом стандартное применение и затем творческое использование знаний и умений.