Презентация на тему Активизация познавательной деятельности младших школьников. презентация к уроку

Учить школьников учиться – важнейшая задача каждого педагога.
Первостепенная

задача для сегодняшнего учителя – создать условия, при которых ученики вынуждены активно, творчески работать и на уроке, и дома, воспитать человека – деятеля, способного на основе знаний решать жизненные проблемы.

интереса учащихся к учению, положительного эмоционального отношения к изучаемому

материалу, желания учиться, воспитание чувства долга и ответственности за учение;

2) формирование и развитие системы знаний как основы учебных успехов;

учащихся, без которых не может быть самоорганизации их деятельности;

 

5) усвоение приемов самообразования, самоконтроля, рациональной организации и культуры умственного труда учеников.

3) развитие умственной и особенно мыслительной активности как условия учебных и познавательных умений, познавательной самостоятельности учащихся;

форм урока.

(субъект - субъектному).
4. Использование на уроке разнообразных форм

учебной работы учащихся.

познавательных и практических задач, проблемных вопросов, ситуаций).
Виды ситуаций:
—

ситуация-выбор, когда имеется ряд готовых решений, в том числе и неправильных, и необходимо выбрать правильное ;
— ситуация-неопределенность, когда возникают неоднозначные решения ввиду недостатка данных;
— ситуация-неожиданность, вызывающая удивление у обучаемых своей парадоксальностью и необычностью;
— ситуация-предложение, когда преподаватель высказывает предположение о возможности новой закономерности, новой или оригинальной идее, что вовлекает в активный поиск обучаемых;
— ситуация - несоответствие, когда она не «вписывается» в уже имеющийся опыт и представления, и многие другие.

- теоретический материал в доступной, яркой, наглядной форме, - видеофрагменты

и видеосюжеты, - карты, - картосхемы, - таблицы и многое другое.

7. Систематическое использование различных средств контроля.

Эмоциональные
поощрение,
учебно-познавательные игры,
создание ситуаций успеха,
стимулирующее оценивание,
свободный

выбор заданий,
удовлетворение желания
быть значимой личностью.

Познавательные

опора на жизненный опыт, учёт познавательных интересов, создание проблемных ситуаций, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий,

Волевые

информирование об
обязательных результатах,
формирование ответственного
отношения,
выявление познавательных
затруднений, самооценка
и коррекция своей деятельности,
формирование рефлексивности, прогнозирование будущей
деятельности

Социальные

развитие желания быть
полезным, создание
ситуаций взаимопомощи,
развитие сопереживания,
поиск сотрудничества,
Заинтересованность
результатами
коллективной работы,
организация само- и
взаимопроверки.