Презентация на тему Биоэнергопластика и кинезиологические упражнения в коррекционной работе презентация к уроку по логопедии

от степени сформированности тонких движений рук.
Развитие пальцевой моторики

подготавливает почву для последующего формирования речи.

Использование данного метода существенно
ускоряет исправление неправильно
произносимых звуков у детей, потому что
работающая ладонь во много раз усиливает
импульсы, идущие к коре головного мозга от
языка.

Подбирается определённое движение руки под
любое артикуляционное упражнение.


Каждому ребенку объясняется, что его язычок и ладонь при
выполнении артикуляционных упражнений должны работать
одновременно, ритмично.

и опущенная вниз ладонь движется под счет влево –

вправо;



«Качели» - движение ладони
с сомкнутыми пальцами вверх,
вниз.

в щепоть, большой палец прижат к среднему.



«Улыбка» -

пальчики расставлены в стороны,
как лучики солнышка. Под счет «1» – пальчики
расправляются и удерживаются одновременно
с улыбкой 5 секунд, а на счет «2» – ладонь
сжимается в кулак и т. д.

указательный выдвинут
вперед.

«Лопаточка» - большой палец прижат к
ладони сбоку, сомкнутая, ненапряженная
ладонь опущена вниз.




«Чашечка» - пальцы прижаты друг к другу,
имитируя положение «чашечки».

через движение, наука о развитии
умственных

способностей и физического
здоровья через определенные двигательные
упражнения.
В ходе систематических занятий
по кинезиологическим программам
у ребёнка исчезают явления дислексии,
развиваются межполушарные связи.

развития интеллекта дошкольников»
«Колечко»: надо поочередно и как можно

быстрее перебирать пальцы рук, соединяя
в кольцо с большим пальцем последовательно
указательный, средний и т.д. Проба
выполняется в прямом (от указательного пальца
к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
«Кулак - ребро – ладонь» : три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на столе. Упражнение выполняется сначала
правой рукой, потом - левой, затем двумя
руками вместе. При затруднениях в
выполнении данного задания дети помогают
себе командами («кулак - ребро – ладонь»),
произнося их вслух или про себя.

большой палец отставить в сторону,
кулак развернуть пальцами к

себе. Правой
рукой прямой ладонью в горизонтальном
положении нужно прикоснуться к мизинцу
левой руки. После этого одновременно сменить положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз.

«Зеркальное рисование»: нужно положить на стол чистый лист бумаги, взять в обе руки по карандашу или фломастеру. Начинаем рисовать одновременно обеими руками зеркально-
симметричные рисунки, буквы. Когда деятельность
обоих полушарий синхронизируется, заметно
увеличится эффективность работы всего мозга.

кончик носа, а правой рукой - за
противоположное ухо.

Затем одновременно
отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши,
поменять положение рук «с точностью до
наоборот».


«Змейка»: нужно скрестить руки ладонями
друг к другу, сцепив пальцы в замок,
вывернуть руки к себе. Затем двигать
пальцем, который укажет ведущий.
Прикасаться к пальцу нельзя.
Последовательно в упражнении должны
участвовать все пальцы обеих рук.


«Горизонтальная восьмерка»: вытянуть перед собой правую руку на уровне глаз, пальцы сжать в кулак, оставив средний и указательный пальцы вытянутыми. Нарисовать в воздухе горизонтальную восьмерку как можно большего размера. Рисовать начинать с центра и следить глазами за кончиками пальцев, не поворачивая головы. Затем подключить язык, т.е. одновременно с глазами следить за движением пальцев, хорошо выдвинутым изо рта языком.

активизация межполушарного воздействия.
Это способствует детской стрессоустойчивости, облегчает обучение

в школе.