- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Чиндилова о ФГОС
Содержание
- 2. Нормативнаябаза дошкольногообразования ФЗ. «Об образовании в РФ»СанПиНОтмена Типового положения ФГОСИзменение нормативной базы
- 3. www.сайт_компании.руCompany Logo Статья 10. Структура системы образования 4. В
- 4. www.сайт_компании.руCompany Logo Статья 12. Образовательные программы 6. Образовательные программы
- 5. www.сайт_компании.руCompany Logo "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
- 6. www.сайт_компании.руCompany Logo В значительной мере упрощены требования к
- 7. www.сайт_компании.руCompany LogoОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
- 8. www.сайт_компании.руCompany Logo13. Образовательная деятельность по образовательным программам
- 9. Совокупность требований ФГОС ДО
- 10. Образовательные области:● коммуникативно-личностное развитие;● познавательно-речевое развитие;● художественно-эстетическое
- 11. Требования к условиям реализации ООП РЕЗУЛЬТАТ -
- 12. Два этапа оценки качества образования в ДОУ:СамоанализРабота экспертной комиссии
- 13. Инструмент Показатели и индикаторы оценки деятельности педагогов
- 14. Анкеты для педагоговПозволяют проанализировать ситуацию в детском
- 15. Условия в рамках оценки качестваПсихолого-педагогические условия;Кадровое обеспечение;Предметно-пространственная среда;Управление ДОО;Вовлечение семьи
- 16. www.сайт_компании.руCompany Logo Ожидания родителей и ожидания педагогов начальной
- 17. www.сайт_компании.руCompany Logo Ожидания родителей:в содержание ОП включить английский
- 18. www.сайт_компании.руCompany Logo Ожидания педагогов ДОУ:безопасность, толерантность со стороны
- 19. Поиск «места» дошкольного образования во всей системе
- 20. www.сайт_компании.руCompany Logo В стандарте доминирует идея о развитии
- 21. www.сайт_компании.руCompany Logo Сквозная идея стандарта: Школа должна быть готова
- 22. Скачать презентацию
- 23. Похожие презентации
Нормативнаябаза дошкольногообразования ФЗ. «Об образовании в РФ»СанПиНОтмена Типового положения ФГОСИзменение нормативной базы
Слайд 2
Нормативная
база
дошкольного
образования
ФЗ. «Об образовании в РФ»
СанПиН
Отмена Типового
положения
Слайд 3
www.сайт_компании.ру
Company Logo
Статья 10. Структура системы образования
4. В Российской
Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное
общее образование;3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.
Из нового ФЗ «Об образовании в РФ»
Слайд 4
www.сайт_компании.ру
Company Logo
Статья 12. Образовательные программы
6. Образовательные программы дошкольного
образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.Из нового ФЗ «Об образовании в РФ»
Слайд 5
www.сайт_компании.ру
Company Logo
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13", утв. постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (СанПиН 2.4.1.3049-13) .СанПиН 2013
Слайд 6
www.сайт_компании.ру
Company Logo
В значительной мере упрощены требования к режиму
занятий в ДОО. Теперь они фактически сведены к допустимой
продолжительности непрерывной непосредственно образовательной деятельности и максимально допустимому объему образовательной нагрузки в течение дня для детей разного возраста.СанПиН 2013
Слайд 7
www.сайт_компании.ру
Company Logo
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Зарегистрировано
в Министерстве юстиции РФ 26 сентября 2013 г., регистрационный № 30038ПРИКАЗ ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. № 1014
Слайд 8
www.сайт_компании.ру
Company Logo
13. Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного
образования в образовательной организации осуществляется в группах.
Группы могут иметь
общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность. ПРИКАЗ ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. № 1014
Слайд 10
Образовательные области:
● коммуникативно-личностное развитие;
● познавательно-речевое развитие;
● художественно-эстетическое развитие;
●
физическое развитие.
Обязательная часть (60 %) предполагает комплексность подхода, обеспечивая
развитие воспитанников во всех четырёх взаимодополняющих образовательных областяхЧасть, формируемая участниками образовательных отношений (40 %) составляют выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений парциальные программы, методики, формы организации образовательной работы
Аспекты социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста:
● предметно-пространственная развивающая образовательная среда;
● характер взаимодействия со взрослыми;
● характер взаимодействия с другими детьми;
● система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому.
Слайд 11
Требования к условиям реализации ООП
РЕЗУЛЬТАТ - создание
социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание
образовательной среды, которая:● гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
● обеспечивает эмоциональное и морально-нравственное благополучие воспитанников;
● способствует профессиональному развитию педагогических работников;
● создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
● обеспечивает его открытость и мотивирующий характер.
психолого-педагогические условия
кадровые
условия
материально-технические
условия
финансовые
условия
развивающая
предметно-пространственная среда
Слайд 13
Инструмент
Показатели и индикаторы оценки деятельности педагогов по
созданию психолого-педагогических условий развития детей
Анкеты родительской удовлетворенности
Анкеты для педагогов
Слайд 14
Анкеты для педагогов
Позволяют проанализировать ситуацию в детском саду
Позволяют
осознать собственные приоритеты
Позволяют сопоставить их с приоритетами семьи и
коллег
Слайд 15
Условия в рамках оценки качества
Психолого-педагогические условия;
Кадровое обеспечение;
Предметно-пространственная среда;
Управление
ДОО;
Вовлечение семьи
Слайд 16
www.сайт_компании.ру
Company Logo
Ожидания родителей и ожидания педагогов начальной школы
серьёзно противоречили экспертным ожиданиям. Иными словами, педагоги начальной школы
и родители всячески отстаивали идею раннего обучения дошкольников всему и вся, но эта идея не нашла поддержки.ФГОС дощкольного образования
Слайд 17
www.сайт_компании.ру
Company Logo
Ожидания родителей:
в содержание ОП включить английский язык,
спорт, музыку;
развитие способностей ребёнка в какой-либо области (50 %)
никаких
ожиданий (20 %);сохранение и укрепление здоровья (10 %).
ФГОС дощкольного образования
Слайд 18
www.сайт_компании.ру
Company Logo
Ожидания педагогов ДОУ:
безопасность, толерантность со стороны родителей;
снижение
бумагопотока;
доступность программ;
пошаговость в их реализации (возможность свободного творчества);
не обязывать
учить читать и писать, главное – развитие у детей памяти, мышления, воображения;ПК («хотим знать новое»).
ФГОС дощкольного образования
Слайд 19 Поиск «места» дошкольного образования во всей системе образования(отношения
со школой)
Какой «готовности» школа вправе требовать от ребенка?
Каковы задачи
дошкольного возраста?Каковы особенности обучения в дошкольном возрасте?
Каково содержание (результаты) образования в дошкольном возрасте?
Стандарт говорит, что главное не подготовка к школе, а научить ребенка учиться (двойной стандарт не нужен).
Ребенок в центре системы. Необходимо так выстроить педагогический процесс, чтоб был виден результат. Следовательно не ребенок должен быть готов к школе, а школа к ребенку. Такова основная мысль стандартов.
П.4.6. Целевые ориентиры дошкольного образования на этапах начала дошкольного возраста и завершения дошкольного образования.
П.4.8. Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
Слайд 20
www.сайт_компании.ру
Company Logo
В стандарте доминирует идея о развитии творческих
способностей детей (через лепку, аппликацию, рисование, слушание художественных произведений
и т.п.), обучение будет минимизировано (никаких математик, обучения чтению и письму и проч.).Второй акцент стандарта – на социализацию, воспитание детей.
ФГОС дощкольного образования
Слайд 21
www.сайт_компании.ру
Company Logo
Сквозная идея стандарта:
Школа должна быть готова к
любому ребёнку!!!
Никаких тестирований и аттестаций детей в ДОУ.
Результат определять
не по готовностям детей, а по образовательному процессуФГОС дощкольного образования
