Презентация на тему Діалог педагогічних культур по впровадженню життєзнавства

з НВР
Життєзнавство, збагачене ідеями стійкого розвитку, реалізації людського

потенціалу послужить благородній меті – плеканню людини як творця і проектувальника свого життя.

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ:

соціально-комунікативну;

практично-побутову;

дозвіллєво-ігрову;

фізично-оздоровчу;

навчально-пізнавальну;

художньо-естетичну;

декоративно-прикладну;

еколого-натуралістичну.

в школі
Підготувала
П’яткун А. М.,
вчитель біології
Комплексна система

освіти на початку ХХ ст. мала за мету здійснити зближення шкільного матеріалу з життям.

Ж. І.,
вчитель фізики і математики
Якщо вчитель гарний

дослідник-педагог, він зуміє організувати свою роботу так, щоб навчити дітей працювати самостійно.

Л. М.,
вихователь
Перебудова самовідчуття особистості, створення сприятливого морально-психологічного клімату

в колективі однолітків, створення кожному ситуації успіху і прийняття оточуючими – важливі досягнення проектувальної діяльності у розвитку соціальної компетентності.

і адаптують предмет, вчать висловлювати власну думку і заохочують

креативність.

Незвичайні школи Австрії

Підготувала
Носкова Т. Л.,
вчитель музичного мистецтва

навчальних закладів
Підготувала
Каплун Н. М,
вчитель англійської мови
Сучасною новітньою

концепцією виховання в середніх навчальних закладах Великої Британії стала пасторальна опіка, яка спрямована на психологічну підтримку та особистісно-соціальний розвиток вихованців, а також передбачає сумлінне піклування вихователів про своїх вихованців як в урочний, так і в позаурочний час.

української мови та літератури
Суть японської освіти виражається в народній

мудрості: «Навіть 10 перлин, розміром з куряче яйце, не можуть мати більшу цінність, ніж знання, досвід і мудрість».

Підготувала
Масло Л. В.,
вчитель інформатики
Аналіз методу проектів як системи навчально-виховної

роботи, що виник в США у другій половині ХІХ ст., дає змогу стверджувати, що він відіграв і відіграє значну роль у вирішенні проблеми оновлення навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі.

через життя"
Підготувала
Кардаш О. А.,
вчитель початкових класів
Організація освітньої роботи

в школі Ж.-О. Декролі вибудовувалася на принципі самонавчання, згідно з яким кожна дитина має змогу працювати у своєму темпі, привчаючись самостійно мислити і діяти.

всіх системах освіти Фінляндії основною метою є підготовка дітей

до дорослого життя, культурного відпочинку, створення сім’ї.

початкових класів
Канадські педагоги визнають важливість принципу індивідуального підходу до

учнів в процесі навчання.

класів
В результаті публічного обговорення розвитку освіти німецькі педагоги визначили

6 типів фундаментальних компетентностей.

О. С.,
вчитель української мови та літератури

Вчитель - головна особа в процесі втілення ідей науковців в життєву практику, адже він впливає на формування поглядів учнів та їх поведінку, і тим самим коригує процес формування майбутнього громадянина.

історії
Зміст виховної роботи по формуванню громадянськості і патріотизму особи

орієнтований на засвоєння загальнолюдських гуманістичних цінностей, культурних і духовних традицій білоруського народу і ідеології білоруської держави, формування готовності до виконання громадянського обов'язку.

і виховних систем Португалії є людина, здатна в умовах

ринкової економіки зберігати і відтворювати загальнолюдські цінності, трудитися творчо.

Підготувала
Лозова А. Б.,
вихователь