Презентация на тему Детско-взрослый проект Наша Красная книга проект (старшая группа)

с видами редких (исчезающих) животных; с работой зоопарков и

заповедников по сохранению редких видов животных; представление о том, что природа – единый живой организм, в котором важны все животные и растения (в ней нет плохих и хороших); создание пособия, которым могли бы пользоваться дети и воспитатели группы.
Воспитание бережного отношения к природе .
Участники проекта: дети, родители, педагоги группы, музыкальный руководитель, руководитель по физическому воспитанию, учреждения социума.
Сроки проведения: долговременный, 2014-15 уч .г, 2015-16 уч.г.
Проблема: Зачем нужна Красная книга?

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

теряет своей актуальности. Биологическому разнообразию земли уже нанесен непоправимый

урон, а дальнейшее сокращение численности видов животных не прекращается. Изобретены символы этой беды Красная и Черная книги, а существование многих видов животных по-прежнему находится под угрозой или завершилось окончательно. Причина этой беды – человек, вернее, его хозяйственная деятельность. Технический прогресс – главный враг всего живого на земле, такой однозначный вывод сделали ученые. Точнее, не сам прогресс как таковой, а пути, которыми к нему движется человечество, вытаптывая все на пути.
 

Задачи:
1.Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми животными.

Обратить внимание детей на проблему исчезновения некоторых животных.
2.Показать, где и как существуют некоторые животные.
Дать детям элементарные представления, как человек может помочь животным.
3.Уточнить представления детей о некоторых видах животных.
4.Воспитывать осознанное, деятельное отношение к природе;

должны быть активными участниками проекта, а не только выполнять

то, что разработали для них взрослые. Необходимо отразить вопросы и идеи детей, обсудить с ними то, что мы планируем сделать, узнать их мнение на этот счет.
Переосмысление: люди начинают ценить то, что не ценили раньше (переоценка системы ценностей). Новый взгляд на свое поведение, поступки, на взаимоотношение со сверстниками и взрослыми, на окружающую среду.

этапа: создание проектной деятельности в группе, привлечение родителей к

творческой работе , разработка планов работы с детьми и родителями
2 этап – аналитический. Задачи этапа: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности 3 этап – практико-исследовательский. Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, через выполнение творческих заданий , их защиту;
4 этап -  итоговый. Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности детей, родителей, педагога, разработка тактики последующих педагогических действий на следующий год. 

экскурсии;
создание презентаций,слайд шоу;
познавательное чтение;
«Уроки доброты»;
конкурсы и викторины, КВН;
продуктивная деятельность,

защита плакатов, проектов;
лаборатория (опыты и эксперименты);
инсценировки и театрализации;
экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
эколого-познавательные праздники и развлечения