Презентация на тему Дидактический синквейн. Современные технологии в логопедии синквейн презентация по логопедии

совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей на

разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях, которые характерны для детей с особыми образовательными потребностями.

основывается на слоговой зависимости. Его характеризует  смысловая и синтаксическая

заданность каждой строки.
Дидактический синквейн – технология, не требующая особых условий для использования и органично вписывающаяся в работу по развитию лексико–грамматических категорий у дошкольников.

практике объясняется тем, что новая технология:

открывает новые возможности;

помогает оптимизировать работу учителя –логопеда;
гармонично вписывается в работу по развитию ЛГК;
не нарушает общепринятую систему воздействия на речевую патологию и обеспечивает её логическую завершенность;
способствует обогащению и актуализации словаря, уточняет содержание понятий;
является диагностическим инструментом;
даёт возможность педагогу оценить уровень усвоения ребёнком пройденного материала;
носит характер комплексного воздействия, не только развивает речь, но способствует развитию ВПФ (памяти, внимания, мышления).

стихотворения. Слоги в словах подчиняются определённым правилам.

обычно существительное, отражающее главную идею;
вторая строка – два

слова, прилагательные;
третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме;
пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово).

запас в рамках темы;
• владеть обобщением;
• понятиями: слово -

предмет (живой не живой), слово-действие, слово-признак;
• научиться правильно, понимать и задавать вопросы;
• согласовывать слова в предложении;
• правильно оформлять свою мысль в виде предложения.

дошкольников с нарушением речи и позволяют мыслить более продуктивно.
Инновационность

данной методики – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

Моя кукла самая красивая.
5. Игрушка.

жалею зайца.
5. Дикое животное.

этот праздник.
5.Подарки.

«Наш город»
1.Поронайск
2.Большой, красивый, чистый.
3.Хорошеет, развивается.
4.Я живу в этом городе.
5.Поронайск – город у моря.
« 8-е Марта»
1.Мама.
2.Умная, красивая, добрая.
3.Готовит, вяжет, рисует, поет, убирает.
4.Любит меня и папу.
5.Семья.
«Зима»
1.Зима.
2.Снежная, холодная ,морозная.
3.Морозит, заметает, восхищает.
4.Укрывает землю белым, пушистым, серебристым снегом.
5.Волшебница.

и их содержания;
учит коротко, но точно выражать свои

мысли;
способствует расширению и актуализации словарного запаса;
закрепляет знания по изученным лексическим темам.

себе элементы трех основных образовательных систем:

Информационной;
деятельностной;
личностно ориентированной.