Презентация на тему Консультация - мультимедийная презентация для педагогов ДОУ Педагогический проект в ДОУ презентация к уроку

и педагогических работников образовательных учреждений одной из ведущих компетенций

является владение современными инновационными технологиями, в частности, проектной технологией.
В общем смысле проект — это ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с определенными требованиями к качеству результатов,установленными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией (В.Н. Бурков, Д.А. Новиков). Это также является целью и результатом проектной деятельности.

Бакулевич Ольга Анатольевна

по целенаправленному изменению педагогической системы в течение заданного периода

времени, при установленном бюджете с ориентацией на четкие требования к качеству результатов и специфической организации;
2. Разработанные система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий.

В приведенных определениях коючевыми являются:
• фактор времени
• целенаправленность
• нормированность изменений
• специфика организации деятельности

Бакулевич Ольга Анатольевна

в мировой педагогике. Он возник еще в 20-е годы

прошлого столетия в США. Его называли также методом проблем и связывали с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х. Килпатриком. Дж. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании.

Бакулевич Ольга Анатольевна

ДОУ всегда ориентирован на совместную деятельность взрослого и детей,

переходящую в самостоятельную деятельность детей – индивидуальную, парную, групповую, которую воспитанники выполняют в течение определённого отрезка времени. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Метод проектов как педагогическая технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

Бакулевич Ольга Анатольевна

индивидуальная воспитательная система,
отдельное специально организованное мероприятие,
педагогическая ситуация.
Бакулевич

Ольга Анатольевна

к классификации проектов. Их можно подразделить на пять групп.
Практико-ориентированный

проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни группы, ДоУ.
Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Оно включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов.
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.
Ролевой проект является наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя в нём, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев. Результат проекта остаётся открытым до самого окончания.

Бакулевич Ольга Анатольевна

и по числу участников. Наиболее существенное методическое различие состоит

в том, что одни проекты рассчитаны на реализацию в течение одного дня или даже занятия, мероприятия («мини-проект»), другие охватывают серию занятий и самостоятельную деятельность воспитанников; третьи относятся исключительно к сфере самостоятельных культурных практик ребенка .

Бакулевич Ольга Анатольевна

различных ключевых компетенций, под которыми в современной педагогике понимаются

комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.

В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:
1. Рефлексивные умения
2. Поисковые (исследовательские) умения
3 Умения и навыки работы в сотрудничестве
4. Организационные умения и навыки
5. Коммуникативные умения
6. Презентационные умения и навыки

Бакулевич Ольга Анатольевна

Анатольевна

предполагает формулирование ответов на два вопроса:
• почему возникла

необходимость в выполнении проекта?
• почему решение данной проблемы является приоритетной задачей?
Излагая актуальность темы, следует ссылаться на нормативные документы федерального, регионального уровня, ООП учреждения
Глубокий и всесторонний анализ педагогических проблем позволит грамотно и корректно сформулировать цели, задачи и подобрать методы проекта

Бакулевич Ольга Анатольевна

раскрытие сути задуманного проекта, направленного на решение выявленных проблем.
2. При

постановке задач определяется последовательность шагов по изменению существующей педагогической ситуации в соответствии с целью.
3. Педагог указывает, какие образовательные, воспитательные и социальные задачи будет решать на протяжении реализации проекта.
4. Цель и задачи проекта должны быть достижимы в рамках предусмотренного периода времени.
5. На этом же этапе даем название педагогическому проекту. Приветствуется креативность.

Бакулевич Ольга Анатольевна

из сложности проблемы, объема работы по реализации задач проекта.

.Мини

– проекты могут укладываться одно занятие.

Краткосрочные проекты реализуются в течение 4 – 6 занятий.
Недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели.
Их выполнение занимает около 20 часов и целиком проходит при участии педагога.
Годичные проекты (долгосрочные) могут выполняться как в группах, так и индивидуально.

Бакулевич Ольга Анатольевна

аудитория (участники) проекта, а также критерии их отбора.
2. Подробно описывается

качественный и количественный состав целевых групп, с которыми педагог будет работать в рамках проекта.

Бакулевич Ольга Анатольевна

реализации проекта

Результаты планируются путем соотнесения их с поставленной целью

и задачами проекта. Например, к результатам проекта можно отнести:
Результаты – продукты: перспективное планирование, конспекты бесед, сценарии мероприятий, презентации, продукты детского творчества (или их фотографии) и т.д.
Результаты –эффекты:
Положительная динамика …(качеств, компетенций, способностей и т.д.) (по цели и задачам проекта – чего ждем, каких эффектов).

Бакулевич Ольга Анатольевна

в соответствии с целью и задачами проекта, что вам

будет необходимо для реализации проекта – какие материалы, оборудование, компьютерные программы и т.д. Примерная структура таблицы:

Бакулевич Ольга Анатольевна

алфавитном порядке:
- фамилия автора и его инициалы; заглавие;

выходные данные: место издания, издательство, год издания; количество страниц.
Например:
Ашервуд Б. Азбука общения [Текст] / Б. Ашервуд; пер. с анг. И.Ю.Багровой и Р.З. Пановой, науч. ред. Л.М. Иньковой. – Москва: Либерея, 1995. – 175 с.
Здесь же указываются ссылки на использованные интернет-ресурсы.

Бакулевич Ольга Анатольевна

выполнения запланированных мероприятий с обязательным указанием предполагаемых дат и

ответственных за их проведение (ниже приведена возможная форма таблицы):
Этап реализации проекта (подготовительный; созидательный , аналитико-обобщающий – названия в зависимости от вида проекта)
Предполагаемая дата проведения мероприятия
Место проведения мероприятия
Наименование мероприятия
Планируемые результаты
Ответственный за выполнение

Бакулевич Ольга Анатольевна

представить:
• учебно-тематические планы;
• сценарии мероприятий, познавательных бесед,

опытов и экспериментов, развлечений и т.д.;
• тематику, примерную структуру, тираж, объем публикаций, печатных материалов;
• структуру, перечень разделов, создаваемых интернет-ресурсов;
• примерную структуру, объем, методику, инструментарий исследования;
• тематику, примерную программу, аудиторию конференций, круглых столов;
• тематику, объем консультаций и др.

Бакулевич Ольга Анатольевна

влияния таких факторов риска
1. Педагог оценивает возможные риски, которые могут

повлиять на реализацию проекта.
2. Проводится качественный и количественный анализ рисков и условий их возникновения.
3. Качественная оценка риска определяет степень его важности, количественный анализ позволяет установить вероятность возникновения рисков в проекте.
4. На основе анализа осуществляется выбор процедур и методов по снижению отрицательных последствий рисковых событий.

Бакулевич Ольга Анатольевна

выбранном направлении должна быть продолжена, поэтому необходимо предложить механизм

продвижения результатов проекта.

Укажите, каким образом результаты проекта могут быть использованы в дальнейшем в образовательном учреждении, другими организациями в регионе, в других городах. Какими способами планируется информировать педагогическое сообщество о результатах деятельности по проекту и как будет учитываться обратная связь.

Бакулевич Ольга Анатольевна

выделить:
• значимость и необходимость выполнения педагогического проекта для

образовательного учреждения в целом, и учебно-воспитательного процесса в частности;
• ясность, четкость, достижимость целей и задач педагогического проекта, логичность вытекания задач из проблем, выделенных в проекте;
• корректность выбора мероприятий проекта, соблюдение последовательности действий, разумность ограничения набора мероприятий;
• адекватность показателей оценки эффективности проекта;
• соблюдение логической концепции проекта, наличие логической цепочки: проблема- цель-задачи-метод-результат.
• значимость проекта для других образовательных учреждений, возможность внедрения результатов проекта в деятельность коллег.

Бакулевич Ольга Анатольевна

разработки должен составлять не более 20 листов компьютерного текста.

Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны).
2. Материалы необходимо готовить в текстовом редакторе MS Office Word.
3. Формат страницы: А-4 (210*297мм). Формат шрифта: размер -14; Times New Romans; межстрочный интервал — одинарный, красная строка. Поля: слева, справа, сверху, снизу — 20 мм.
4. Представленные требования являются примерными (рекомендуемыми) и могут варьироваться

Бакулевич Ольга Анатольевна