Презентация на тему Дифференцированный подход в обучении как средство развития познавательной активности младших школьников

максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика или отдельных

групп школьников.
Цель: создание условий для развития познавательной активности учащихся посредством использования технологических идей уровневой дифференциации.
Основная задача: увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

Дифференцированное обучение

выделяются группы учащихся для дифференцированной работы;
проведение диагностики по выбранному

критерию;
распределение детей по группам с учетом диагностики;
выбор способов дифференциации;
разработка разноуровневых заданий;
реализация дифференцированного подхода к школьникам на различных этапах урока;
диагностический контроль за результатами работы, в соответствии с которым может изменять состав групп и характер дифференцированных заданий.

работы.

работа

дозированной помощи;
альтернативные задания для добровольного выполнения;
задания, содержание которых найдено

учеником;
задания, помогающие в овладении; рациональными способами деятельности
задания различной направленности.

3. Тихий опрос
Прием 4. Защитный лист
Прием 5; Идеальный опрос

задания
Прием 2. Задание массивом
Прием 3. Сам себе

учитель
Прием 4. Идеальное задание

2. Рейтинг
Прием 3. Кредит доверия
Прием 4. Система

стимулов