Презентация на тему Для родителей. Адаптация ученика к пятому классу

пересядьте к тому, с кем дружит ваш ребенок.

незнакомом коллективе.
Какие чувства вы испытываете в первое время

на новом месте?»

класс.
С какими трудностями могут встретиться дети, придя в

5 класс?

4 классе? В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была

у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

в школьной жизни пятиклассника

темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
необходимость на

каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей; 

маленький» в средней школе

с программой;
степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,

готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

своими впечатлениями о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных

событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

одной из трех граф поставить «+» и выразить тем

самым свое отношение.

дом, образованный дом, чужой дом)
В школе я (пытаюсь работать

активно, люблю разговаривать с друзьями, ходить в другие классы , чувствую себя хорошо, испытываю себя, проверяю свои знания, учусь, общаюсь с друзьями, узнаю много нового, стаю образованным человеком, получаю большое количество знаний и мне это нравится, люблю учиться, отдыхаю от домашней рутины)

нравятся учителя, нравятся уроки, встречаюсь с друзьями, нравится мой

класс, обожаю классного руководителя);
Учителя меня (уважают, хвалят, не очень любят, иногда ругают, не ругают, относятся ко мне хорошо, не уделяют внимания);
В классе я чувствую себя (весело, комфортно и уютно, хорошо, как дома, среди своих, теперь хорошо, хочу в другой класс);
В классе у меня много (друзей, одноклассников, врагов);
Классного руководителя (хочу другого, люблю и уважаю, понимаю, жду встречи с нетерпением, строгая, веселая, прикольная, честная, ко мне безразличная, внимательная, воспитывает нас.

в себя:
Слова поддержки:

Зная класс, я уверен, что мы все

сделали, хорошо.
Мы делаем это все вместе.
У нас есть перспектива на будущее хорошо закончить школу.
Школа - это серьезный вызов. Но я уверен, что мы готовы к нему.

Слова разочарования:

У нас это не получится

Зная наш класс и наши способности, я думаю, мы не сможем сделать это.

Эта идея никогда не сможет быть реализована.

Это для нас слишком трудно, поэтому у нас это не получится.

учатся __ учеников:
__ мальчиков, __ девочек.
Возрастной состав: ____

лет (_________г.р.).
Из полных семей - , неполных – , из многодетных семей -.

четверти текущего учебного года по предметам и сравнение результатов

с годовыми за 4 класс.

класса принимает участие 70% учащихся. Все имеют поручения в

классе (ответственные и их замы).
Лидерами в классе являются:
В коллективе выделяются: по способностям индивидуальны:
Остальные дети не выделяются из общей массы, но принимают активное участие в жизни класса.

окружающими.
Доверяйте ребенку.
Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал,

за что.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.