Школа - единственный социальный институт, через который проходят
все граждане России.
Слайд 4
Цель духовно-нравственного развития и воспитания: преобразование школы
в социальный институт, для которого важнейшей функцией является гармоничное
развитие и воспитание гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.
Слайд 5
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания: ♦ развивать все звенья
и направления образования на принципе патриотических и нравственных ценностей
отечественной цивилизации; ♦ установить органичную взаимосвязь общего и дополнительного образования с социальными и экономическими концепциями развития поселения, особенностями его развития.
Слайд 6
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания: ♦ выйти на новое
понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но
и развитие духовности, коммуникативности и управленческих умений, формирование мотивации и опыта социокультурного обновления.
Слайд 7
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Слайд 8
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание нравственных
чувств и этического сознания
Слайд 9
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к учению, труду, жизни
Слайд 10
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание ценностного
отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Слайд 11
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Первый уровень – приобретение школьником социального
знания (знания об общественных нормах, об устройстве
общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
Слайд 12
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Второй уровень – получение школьником опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
Достигается
в дружественной детской среде (коллективе)
Слайд 13
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Третий уровень – получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия
Достигается во взаимодействии с социальными субъектами