Слайд 2
Цель и задачи лекции
Цель:
Философское осмысление духовно-нравственных категорий
образования
Задачи:
Раскрыть духовно-нравственные ориентиры современного общества.
Исследовать философско-образовательные основы духовности.
Обосновать
совокупность психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие духовной культуры учителя.
Слайд 3
Современное общество
«Деэтизация» современного общества.
Идеология прагматизма.
Отказ от
учета особенностей собственной страны.
Резкое снижение востребованности духовных устоев.
Усиление социальной и психологической отчужденности.
Утрата нравственных ориентиров.
Имущественное неравенство.
Усложнение криминогенной обстановки.
Слайд 4
Духовность –
свойство души, состоящее в преобладании духовных,
нравственных и интеллектуальных интересов над материальными
«Духовность есть синтез
высших нравственных качеств человека» (Васген, представитель церкви)
Слайд 5
Духовность –
духовная, интеллектуальная природа, сущность человека, противополагаемая
его физической, телесной сущности; стремление к совершенствованию, высоте духа
Слайд 6
Духовность –
Духовность, по мнению нейрофизиолога и философа
П. Симонова, это «…степень представленности в структуре мотивов данной
личности двух фундаментальных потребностей человека: потребности познания, не довольствующейся только ныне имеющимися знаниями, и социальной альтруистической потребности («для других»)
Слайд 7
Духовность –
Высший уровень развития и саморегуляции зрелой
личности, на котором основными мотивационно-смысловыми регуляторами ее жизнедеятельности становятся
высшие человеческие ценности. (психологический словарь)
Духовность воспитать нельзя. Она взращивается через творческую деятельность субъекта, т.е. через развитие способности анализировать и моделировать себя в соответствии с высокими идеалами.
В своем развитии духовность есть движение к целостности личности, к единству в нем истины, добра и красоты, что и составляет три лика культуры.
Слайд 8
Говорят мудрецы:
Духовность есть основа всякого бытия, вечного и
бессмертного.
Духовность развивается на врожденном чувстве Веры.
Высокая Духовность есть любовь
ко всему Прекрасному.
Любовь к высшей красоте способствует возвышению духовности.
Интеллект, уравновешенный высокой духовностью, великая Мощь в Космосе.
Распознавание и признание противоположений несравнимо способствует развитию духовности.
Чтобы устремить Дух, надо изгнать ненужные мысли.
Слайд 9
Нравственность –
внутренние, духовное качества, которыми руководствуется
человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами
Слайд 10
НРАВСТВЕННОСТЬ ГЛОБАЛЬНАЯ –
общепланетарные нормы поведения людей независимо
от их социальных, религиозных, расовых, национальных и других различий,
регулирует межчеловеческие отношения и отношения между людьми в процессе их взаимодействия с природой, глобальная нравственность направлена на сохранение биосферы и человеческой цивилизации.
Слайд 11
ОБРАЗОВАНИЕ –
Процесс и результат усвоения знаний, навыков,
умений. Основной путь получения образования – обучение в системе
различных учебных заведений. (Словарь методических терминов Э. Азимова, А. Щукина)
Слайд 12
ОБРАЗОВАНИЕ –
процесс и результат усвоения
систематизированных знаний, умений и навыков. В процессе образования происходит
передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество, усвоение результатов общественно-исторического познания, отражённого в науках о природе, обществе, в технике и искусстве, а также овладение трудовыми навыками и умениями. О. - необходимое условие подготовки к жизни и труду, основное средство приобщения человека к культуре и овладения ею; фундамент развития культуры. Основной путь получения О. - обучение в различных учебных заведениях. Существенную роль в усвоении знаний, умственном развитии человека играют также самообразование, культурно-просветительская работа, участие в общественно-трудовой деятельности. (Большая советская энциклопедия)
Слайд 13
Ш.А. Амонашвили
Ребенок проявляет хорошие качества – надо
их закрепить.
Ребенку не хватает каких-то хороших качеств – надо
их взрастить.
Какие-то качества в нем искажены – надо их выправить
Ребенок набрал дурные качества – надо их отстранить от него
Слайд 14
Михаил Пришвин
«Тот человек, которого ты любишь во мне,
конечно, лучше меня; я не такой. Но ты люби,
и я постараюсь быть лучше самого себя».