Презентация на тему Аттестационная работа. Рабочая программа учебного предмета Проектная деятельность для 7 классов

в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО,

ФК ГОС СОО, на основе  Примерных программ по учебным предметам с использованием программ, предложенных авторскими коллективами, авторами учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе.
Учителя гимназии работают над организацией исследовательской и проектной деятельности во внеурочной деятельности, а так же применяют эти технологии на уроках.

особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный

проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством педагога по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

и активности в данной области предметной деятельности.
2.Овладение установками, нормами

и правилами научной организации умственного труда.
3.Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.
4.Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
5.Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

познавательной деятельности.
2.Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов

решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
3.Комбинирование известных алгоритмов творчества в ситуациях, не предполагающих стандартное применение.
4.Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач.
5.Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию продукта (результата) проекта.

сфере
1.1.Рациональное использования учебной и дополнительной информации для проектирования и

создания продукта (результата).
1.2.Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания продукта (результата) труда;
1.3.Владение алгоритмами и методами решения организационных задач.
1.4.Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации.

предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических

процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.
1.6.Контроль промежуточных и конечных результатов по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов.
1.7.Выявление допущенных ошибок в процессе работы
и обоснование способов их исправление.

проектной деятельности.
2.В мотивационной сфере:
2.1.Оценивание своей способности и готовности к

работе
в конкретной предметной деятельности.
2.2.Оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности.
2.3.Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения.
2.4.Выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг.

требований с другими участниками познавательной деятельности.
2.6.Осознание ответственности за качество

результатов труда;
2.7.Наличие экологической культуры при обосновани
и продукта (результата) работ.
2.8.Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов и денежных средств.
3.В эстетической сфере
3.1.Дизайнерское проектированиеили рациональная эстетическая организация работ.
3.2.Моделирование художественного оформления продукта
.

результата.
4.В коммуникативной сфере
4.1.Формирование рабочей группы для выполнения проекта

с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива.
4.2.Выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации.
4.3.Оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов.
4.4.Публичная презентация и защита проекта, продукта труда или услуги.

"Проектная деятельность"
Знакомство с новыми понятиями и определениями: проектный продукт.

Учебный проект и его признаки.
Структура и типология проектов.
Какими бывают проекты? Типология:
практико-ориентированный, творческий, исследовательский, игровой, информационный, социальный и телекоммуникационный.
Проблема и цель проекта.
Проблема –главное существование проекта. Выявление проблема из противоречия. Постановка цели как решение своей проблемы.

идеи к теме проекта. Основания для темы проекта. Направления

деятельности.Постановка задач проекта.
Определение задач для разных этапов работы над проектом.Планирование деятельности. Составление плана работы над каждым этапом деятельности. Планирование промежуточных результатов.Сбор информации.
Работа с различными источниками ин-формации. Использование разных ресурсов в своей деятельности.
Методы исследования Наблюдение, эксперимент, измерение, способы представления результата работы над проектом. Самооценка продукта.

своей деятельности, достоинств и недостатков. Представление результатов работы. Формы

представления результата работы: презентация, публичное выступление.
Работа с информацией. Обработка информации: графический способ: построение диаграмм, графиков.
Информационные ресурсы. Использование Интернета, работа с электронными носителями. Работа с библиотекой. Оформление источников библиографии.
Работа со справочно-библиографическим аппаратом.
Пишем: план, тезисы, конспект. Отличительные признаки, правила написания. Текст. Виды информации в тексте.
Особенность работы с научным текстом, классификация, термины, понятия. Анализ полученных данных.

группе
Правила общения в группе. Распределение ролей вкоманде.
Коммуникативная деятельность. Тренировочные

задания
на развитие коммуникативных качеств участников группы.
Стратегии группового взаимодействия. Взаимодействие участников в группе. Способы группового взаимодействия.
Диалог. Диалог как способ нахождения совместных решений. Правила ведения диалога. Аргументация.
Умения объяснять и доказывать, отстаивать свою точку зрения. Спор: дискуссия, полемика, дебаты. Способы взаимодействия в споре, отличительные особенности разрешения спора. Учимся выполнять групповой мини-
проект. Этапы совместной работы, правила общения, правила ведения обсуждения. Работаем вместе над проектом.