Слайд 2
Тип проекта: информационно-творческий.
Участники проекта:
дети старшей группы, воспитатель, родители.
Срок реализации: краткосрочный
(4 недели).
Актуальность
проекта:
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Слайд 3
Знакомить детей с природой родного края, с разнообразием
флоры и фауны.
Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к
представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.
Цель:
Слайд 4
Систематизировать знания об окружающем мире.
Формировать
элементарные представления о взаимосвязях в природе.
Воспитывать любовь к природе
родного края, восприятие её красоты и многообразия.
Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.
Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире республики Мордовия.
Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.
Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.
Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».
Задачи:
Слайд 5
Расширение знаний о растительном и животном мире нашей
республики.
Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного
поведения в природе.
Сформируется стремление к исследованию объектов природы.
Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Ожидаемые результаты проекта:
Слайд 6
Содержание работы в процессе реализации проекта
Слайд 7
Этап - планирования работы
Цель:
Определить основные
направления работы.
Задачи:
Разработка условий реализации проекта .
Постановка цели, задач.
Подбор методической
литературы.
Создание предметно-развивающей среды (пособия, наглядности и т.п.).
Слайд 8
Этап – реализации проекта
Цель:
Организовать совместное активное участие детей, родителей, воспитателей во всех мероприятиях по проекту.
Слайд 9
БЕСЕДЫ:
«ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА?»
Цель:
Сформировать понятия «природа» и «не
природа»; живая и неживая природа.
Развивать память и мышление детей.
Воспитывать
чувство бережного отношения к природе.
Слайд 10
«ДЕРЕВЬЯ НАШЕГО КРАЯ»
Цель:
Закреплять названия деревьев, которые растут на
территории Мордовии.
Дать понятие о хвойных и лиственных деревьях.
Воспитывать чувство
любви к природе родного края.
Слайд 11
ПРОГУЛКИ:
«НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РЯБИНОЙ»
Цель:
Познакомить с характерными особенностями рябины, по
которым её можно выделить среди других деревьев.
Рассмотреть её ствол,
ветви, ягоды.
Воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Слайд 12
«НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СЕЗОННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ»
Цель:
Формировать понятия о
явлениях природы (убывание дня, пребывание ночи, иней, заморозки).
Закреплять знания
о солнце (светит, но не греет).
Слайд 13
Непосредственная образовательная деятельность
Тема:«КАК ГОТОВЯТСЯ ЗВЕРИ К ЗИМЕ»
Задачи:
Закреплять
знания детей о диких животных. Расширять представление об их
образе жизни. Познакомить с тем, как звери готовятся к зиме.
Воспитывать любовь к животным, доброе отношение к ним.
Слайд 14
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ
«ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ»
Цель игры:
Формировать обобщённые представления
у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края,
их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.
Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.
Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом птиц.
Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.
Развивать память, внимание, речь.
Воспитывать любовь к природе родного края.
Слайд 15
«Найди перелётных и зимующих птиц»
Детям предлагаются картинки с
изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной
доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.
«Опиши, а мы отгадаем»
Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.
Слайд 16
«Найди по описанию»
Педагог даёт описание птицы: внешний вид,
особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит
птицу по картинке либо фотографии.
«Найди, кого назову»
Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.
Слайд 17
«От какого дерева лист?»
«Чьи плоды?»
Предложить детям гербарий листьев
и плоды некоторых деревьев. Необходимо определить и назвать какому
дереву они принадлежат.
Слайд 18
НАСТОЛЬНАЯ ИГРА
«КАК ЗОВУТ ТЕБЯ ДЕРЕВЦЕ?»
Цель:
Знакомить детей с различными
видами деревьев и их отличительными признаками: формой листьев, цветами,
плодами.
Развивать внимание, воображение, мелкую моторику пальцев рук.
Слайд 19
ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СРАВНЕНИЕ ХВОИ СОСНЫ И ЕЛИ
Цель:
Учить детей сравнивать
хвою и шишки ели и сосны; находить ярко выраженные
отличия.
Прививать любовь к природе родного края.
Слайд 20
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ
БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА
«КОРМУШКА ДЛЯ ПТИЦ»
Цель: учить конструировать
кормушки для птиц, используя бросовый материал.
Слайд 21
ТРУД В ПРИРОДЕ
УСТАНОВКА КОРМУШЕК ДЛЯ ПОДКОРМКИ ПТИЦ
Цель: Подвесить
изготовленные кормушки. Разложить в них корм. Учить проявлять заботу
о птицах.
Слайд 22
РИСОВАНИЕ
«БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!»
Цель:
Расширять представления детей о растительном и животном
мире.
Учить отображать в рисунке собственные замыслы.
Развивать творческие способности, воображение.
Воспитывать
любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.
Слайд 23
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Цель:
Заинтересовать родителей в совместной деятельности.
Выполнять совместные
задания по содержанию проекта.
• Беседы родителей с детьми о
природе родного края.
• Пополнение художественной литературы экологического содержания.
• Выполнение домашних заданий (сбор природного материала, фотомонтажи и др.).
• Консультация для родителей на тему «Учите детей любить природу».
Слайд 24
Этап – презентация проекта
ВЫСТАВКА РИСУНКОВ
Слайд 25
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ
«Лесная прогулка»
Задачи:
Формирование элементарных экологических знаний и представлений
у детей.
Воспитание любви к природе, чувства доброго, бережного отношения
ко всему живому.
Максимально реализовать свои двигательные возможности на положительном эмоциональном фоне в предложенных ситуациях.
Слайд 26
• Слушание аудиозаписи шума леса, пения птиц.
• Чтение
стихов на тему охраны природы.
• Разминка «Станем мы деревьями».
•
Сценка «На лесной опушке».
Содержание развлечения:
Слайд 27
• Эстафеты:
«Белка»
На линии старт финиш стоит корзина с
шишками. Первый ребёнок по команде «на старт, внимание, марш!»
начинает выполнять задание. Добегает до обручей, прыгает из обруча в обруч на двух ногах. Берёт шишку из корзины и возвращается с ней обратно бегом. Кладёт шишку в пустую корзину, стоящую перед командой. Передаёт эстафету следующему и встаёт в конец колонны. Побеждает та команда, которая быстрее выполнила задание.
Слайд 28
«Кто больше соберёт грибов»
Раз, два, три грибочки собери!
На
полу разбросаны грибы (съедобные и несъедобные). По команде разбегаются
и начинают собирать съедобные грибы. Один гриб взял, принёс, положил в корзину. Когда соберут все грибы, подсчитывается их количество. Кто больше соберёт, тот победил. Если в корзине обнаружится ядовитый гриб – штраф.
Слайд 29
«Собери мусор»
На пол высыпается из мешка мусор (бумажки,
пластиковые бутылки, фантики и т.п.). Дети по команде собирают
мусор в свою корзину. Побеждает та команда, которая быстрее наполнит свою корзину мусором.
Слайд 30
ИТОГОМ ПРОЕКТА
«Природа моего родного края»
стало обобщение результатов нашей
работы. Проект позволил детям расширить знания о природе родного
края.
Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации:
Всем людям необходимо бережно относиться к растениям, охранять животных.
Любить свой край, любить природу!
Слайд 31
СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Чернякова В.Н. Экологическая работа в
ДОУ. - М.: Сфера, 2010.
2.Васильева А.И. Учите детей наблюдать
природу. - М., 2002.
3.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. С. - П.: Детство-Пресс, 2007.
4.Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М., 2005.
5.Аксёнова З.Ф. Войди в природу другом. - М.: Сфера, 2011.
6.Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. - М.:ВАКО, 2005.
7.Лопатина А.А. Сказы матушки земли. экологическое воспитание через сказки, стихи, творческие задания. - М.: Амрита-Русь, 2005.
8.Потапова Т.В.Экологическая культура в семье и детском саду// Управление ДОУ. 2005. - №2.
