Презентация на тему ФГОС дошкольного образования

в соответствии с требованиями вступающего в силу 1 сентября

2013 года Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации"

сфере образования между их участниками, возникающие при реализации основной

образовательной программы дошкольного образования организацией, осуществляющей образовательную деятельность

ребенка, Конституции РФ, законодательства РФ и обеспечивает возможность учёта

региональных, национальных, этнокультурных и других особенностей народов РФ при разработке и реализации Программы Организацией

детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
возможности освоения

ребёнком Программы на разных этапах её реализации.

самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии

человека;
полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;
создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;

взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с

людьми, культурой и окружающим миром;
приобщения детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества и государства;
формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности;
учёта этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
обеспечение государственных гарантий

уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.

здоровья детей;
сохранения и поддержки индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей

и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
формирования общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности, формирования предпосылок к учебной деятельности;

программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования

образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;

ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания,

пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
определения направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений.

разработки примерных образовательных программ дошкольного образования;
разработки нормативов

финансового обеспечения реализации Программы;
формирования учредителем государственного (муниципального) задания в отношении Организаций;
объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;
подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала государственных и муниципальных Организаций.

том числе:
к структуре Программы;
к условиям реализации Программы,

включающим требования к психолого-педагогическим, кадровым, финансовым условиям и к предметно-пространственной среде;
к результатам освоения Программы, представленным в виде целевых ориентиров дошкольного образования.