Презентация на тему Фоноритмика презентация по логопедии

Содержание

2. Детская психика.Закономерности формирования:Разновременность созревания и развития психических
3. «Древние» свойства человеческой психики.Эмоции.Движения. Эти свойства лежат в
4. Роль движения в формировании речевого образа.Движение –
5. Фонетическая ритмика
6. Звуки. Образы звуков.Слуховой образ.Зрительный образ.Двигательный образ. Речедвигательный образ .
7. Суть метода.Детям предлагают для подражания различные виды
8. Обязательное условие.Эмоционально – положительный фон, активное использование жестов, мимики, интонационного языка.
9. Задачи фоноритмики.
10. Подготовка к обучению грамоте. Гласные звуки.
11. Подготовка к обучению грамоте. Согласные звуки.
12. Фонематический анализ и синтез.
13. Регулярное использование игровых упражнений на основе фоноритмики.Активнее
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Детская психика.Закономерности формирования:Разновременность созревания и развития психических функций.При развитии психических процессов следует опираться на уже созревшие механизмы и функции.

Главная
Педагогика
Фоноритмика презентация по логопедии

Фонетическая ритмика.Своевременное развитие речи детей с ОНР.

Детская психика.Закономерности формирования:Разновременность созревания и развития психических функций.При развитии психических процессов следует

«Древние» свойства человеческой психики.Эмоции.Движения. Эти свойства лежат в основе появления и развития речи,

Роль движения в формировании речевого образа.Движение – стимулирует речь, активно и положительно

Звуки. Образы звуков.Слуховой образ.Зрительный образ.Двигательный образ. Речедвигательный образ .

Суть метода.Детям предлагают для подражания различные виды движений и их комбинации.Движения сочетаются

Обязательное условие.Эмоционально – положительный фон, активное использование жестов, мимики, интонационного языка.

Подготовка к обучению грамоте. Гласные звуки.

Подготовка к обучению грамоте. Согласные звуки.

Регулярное использование игровых упражнений на основе фоноритмики.Активнее развивается общая, мелкая, артикуляционная моторика

Движение + звукПроговаривание слогов с движением.Проговаривание слов с движением.Проговаривание текста с движением.

Слайды презентации

Слайд 2 Детская психика.
Закономерности формирования:
Разновременность созревания и развития психических функций.

При

развитии психических процессов следует опираться на уже созревшие механизмы

и функции.

Слайд 3 «Древние» свойства человеческой психики.
Эмоции.
Движения.
Эти свойства лежат в основе

«Древние» свойства человеческой психики.Эмоции.Движения. Эти свойства лежат в основе появления и развития

появления и развития речи, и они наиболее развиты у

дошкольников.
Развивая моторику и эмоции детей, мы создаём предпосылки для становления многих психических процессов и в первую очередь для своевременного развития речи.

Слайд 4 Роль движения в формировании речевого образа.
Движение – стимулирует

Роль движения в формировании речевого образа.Движение – стимулирует речь, активно и

речь, активно и положительно влияет на развитие и функционирование

речевых зон коры головного мозга.
Развивающую и коррекционную работу нужно выстраивать в направлении от движения к речи.

Слайд 5 Фонетическая ритмика

Слайд 6 Звуки. Образы звуков.
Слуховой образ.

Зрительный образ.

Двигательный образ.

Речедвигательный образ

Слайд 7 Суть метода.
Детям предлагают для подражания различные виды движений

Суть метода.Детям предлагают для подражания различные виды движений и их комбинации.Движения

и их комбинации.

Движения сочетаются с произнесением звуков, звукосочетаний ,

слогов, слов с проговариванием фраз и коротких текстов.

Слайд 8 Обязательное условие.
Эмоционально – положительный фон, активное использование жестов,

мимики, интонационного языка.

Слайд 9 Задачи фоноритмики.

Слайд 10 Подготовка к обучению грамоте. Гласные звуки.

Слайд 11 Подготовка к обучению грамоте. Согласные звуки.

Слайд 12 Фонематический анализ и синтез.

Слайд 13 Регулярное использование игровых упражнений на основе фоноритмики.
Активнее развивается

Регулярное использование игровых упражнений на основе фоноритмики.Активнее развивается общая, мелкая, артикуляционная

общая, мелкая, артикуляционная моторика и координация движений.
Улучшается фонематический слух.
Формируется

двигательный, звуковой, зрительный образ звука и буквы.
Уточняется артикуляция звуков, создаётся база для успешной постановки звуков, быстрее и успешнее протекает процесс автоматизации звуков.
Повышается речевая активность детей.