Презентация на тему Приемы, методы и технологии, способствующие формированию УУД

уметь работать;
  уметь жить вместе;
  уметь учиться.

Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:

  технологий;
  содержания образования;
  стиля жизни образовательного учреждения;
  типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.

применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь)
«Педагогическая технология»

- это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.

учит её находить».
Д.И. Менделеев рекомендовал не забывать, что камин,

доверху забитый дровами, не горит, а дымит.

и для чего);
отбор и структура содержания (что);
оптимальная

организация учебного процесса (как);
методы, приемы и средства обучения (с помощью чего);
а так же учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто);
и объективные методы оценки результатов обучения (так ли это).

науки.
Процессуально - описательный: описание (алгоритм) технологии.
Процессуально -

действенный: осуществление технологического (педагогического) процесса .

учащихся.
Овладение учащимися ключевыми компетентностями.
Формирование научно-исследовательских навыков обучающихся.

Модульное обучение  

Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой
Самооценка, взаимооценка.

Проблемный подход
индивидуальный темп обучения
Опрос
самостоятельная работа по техн. карте
Диалог
Работа в паре.

и на стадии рефлексии
Информация систематизируется в виде кластеров (гроздьев),

в центре находится ключевое понятие
Последующие ассоциации обучающиеся логически связывают с ключевым понятием. В результате получается подобие опорного конспекта по изучаемой теме.

из 5 строк.
В кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию.
На

1 строчке слово – существительное - тема синквейна.
На 2 строчке - два прилагательных, раскрывающих тему
На 3 строчке - три глагола, причастия, описывающих главные действия синквейна.
На 4 строчке - фраза, предложение, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме (крылатое выражение, цитата, фраза в контексте темы).
Последняя строчка – это слово-резюме, новая интерпретацию темы, выражение личного отношение.
Эмоциональность.

на индивидуальные возрастные, физиологические, психологические особенности и способности учащегося;

персонификация интересов учащихся;
метод свободного выбора.

Виды УД

Опрос
письмо
чтение
слушание
рассказ
ответы на вопросы
решение примеров
рассматривание.