Презентация на тему Формы организации учебного процесса

Зависит от
места
времени занятий
состава участников
целей
методов

и средств обучения

последовательности видов деятельности учащихся

способов управления

содержания

Групповые

Индивидуальные

Коллективные
Фронтальные
Парные
Школьные
Внешкольные
Внеаудиторные
Аудиторные
Внеклассные

Классные

процесса обучения, определенный вид занятия

занятия: репетиторство, тьюторство, менторство, гувернерство, семейное обучение и самообучение
Коллективно-групповые

занятия: уроки, лекции, семинары, конференции, олимпиады, экскурсии, деловые игры

Индивидуально-коллективные занятия: погружения, творческие недели, научные недели, проекты

и учеников, направленное на решение комплексных задач благодаря использованию

различных видов, методов и средств учебной работы

Различают по:
- содержанию и способу проведения;
- логическому содержанию работы и основным этапам учебного процесса;
- цели организации, содержанию изучаемого материала и уровню обученности учащихся;
- преобладающему компоненту урока;
- дидактической цели

уроки комбинированные
(смешанные)
уроки изложения нового
материала

уроки повторения,

систематизации и обобщения
изученного материала

уроки проверки и
оценки знаний,
умений и навыков

уроки закрепления
изученного материала

возможность сочетания массовых, групповых и индивидуальных форм учебной работы;
-

стимулирующее влияние классного коллектива на учебную деятельность каждого ученика;
- тесная связь обязательной учебной и внеучебной работы учащихся;
- эмоциональное влияние личности учителя на учащихся;
- экономичность обучения, так как учитель работает одновременно с группой учащихся

Минусы

- ориентация на среднего ученика, что создает значительные трудности для слабого школьника и задерживает развитие способностей у более сильных;
- трудность учета индивидуальных особенностей учеников;
- одинаковый темп и ритм работы;
- ограниченное общение между учениками

театрализованные уроки;
- уроки-конкурсы;
- уроки-игры;
- уроки-концерты;
- уроки-«мозговые штурмы» и др.

материала, раскрывающее систему идей в определенной области
Лекция является наиболее

экономичным способом передачи учебной информации

вводные

установочные

Виды лекций

текущие

заключительные

обзорные

углубления или получения новых знаний посредством обмена информацией, контроля

и самоконтроля усвоения темы.

Лабораторно-практические занятия, практикумы

– формы организации обучения по выполнению лабораторных, практических работ по заданию и под руководством педагога.

Экзамен

– форма обучения, организуемая с целью систематизации, выявления, контроля и оценки знаний обучающихся.

Зачет

– форма обучения, организуемая с целью проверки учебной ориентации в предмете, теоретических знаний и практических умений учебно-познавательной деятельности.

Консультация

– форма обучения, организуемая с целью оказания помощи обучающимся по усвоению программного материала.