Презентация на тему Формы воспитательной работы в классном коллективе

И

Это совокупность приемов и средств, которые выбирает учитель.

задачи.
В роли организатора может выступать как педагог, так

и учащиеся.
Организация дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников.
Существуют обобщенные методики (алгоритмы) организации различных форм воспитательной работы, которые стали традиционными и используются многими педагогами

регулировать как отношения между педагогами и учащимися, так и

между детьми.
Различные формы по-разному влияют на процесс сплочения группы школьников.
Благодаря формам, где заранее закладывается необходимость взаимодействия, происходит формирование норм социальных отношений.

одностороннее сообщение учащимся той или иной суммы знаний, но

и актуализацию имеющихся у них знаний, обращение к их опыту.

времени структура совместного взаимодействия детей и взрослых, позволяющая решить

определенные воспитательные задачи.

организуемая педагогом, с целью непосредственного воздействия на них.
Например,

знакомство с произведениями искусства, с правилами дорожного движения,
лекция на определенную тему, встреча, цикл лекций, приглашение специалиста,
занятие по технике безопасности,
прогулки, походы и т.д.

коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе

и себе.

организуемая для отдыха, обучения, развития.

ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся

беседы на самые разные темы, дискуссии, собрания, конференции, лекции и т.д. главное здесь –обсуждение проблем.

дела детей, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно

эстетическое переживание.
Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции.
Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т.п.

работ в школе от ежедневного дежурства по классу до

ремонта школы, разбивки цветников и ухода за ними, ухода с памятниками Совместный труд вдохновляет не меньше, чем эстетический праздник или праздник.

отдых, содержательные развлечения.
Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные,

конкурсные.

средствами воздействия являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии,

индивидуальной и групповой психотерапии.
Это лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации. Они требуют некоторых специальных знаний и умений воспитателя.

секции.)
Индивидуальные(консультации, доп.занятия,)

«Своя игра» или «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Счастливый случай»
«Кулинарное

шоу»
Потехи- Аукцион талантов.

года. За неделю до этого дня объявляется конкурс на

лучшее предложение к плану работы школы или класса. Назначается конкретная дата проведения дня коллективного планирования.
Дети работают в микрогруппах по 5-7 человек. Они обсуждают итоги прошедшего года, что было хорошо, что им не удалось, почему. На общем сборе от имени микрогруппы выступает представитель В итоге составляется план воспитательной работы с учетом поступивших предложений.

классах Цель: развитие интереса к человеку, содействие формированию достоинства

как черты личности.

по какой-то проблеме или теме.
Источники тем: актуальные проблемы

школьной жизни; философские вопросы о жизни, счастье, совести и т.п.
Главное условие – восприятие мнения каждого участника как ценности, не подлежащей оценке "правильно - неправильно".
Проводится эта игра перед началом большого коллективного дела и после его окончания.

капитан которой первым поднимет руку после вопроса ведущего.
Цена

вопроса соответствует определенному количеству баллов – 10, 20, 30 и т. д. При правильном ответе на счет команды записывается соответствующее цене вопроса число баллов. При неправильном ответе команда штрафуется на соответствующее число баллов.
Есть секторы «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Своя игра», «Счастливый случай».
Учащиеся могут играть индивидуально и в команде.

ценные вещи. Расплачиваются дети своими талантами. поют, читают стихи,

танцуют, кто что умеет. Причем «платить можно индивидуально, а можно и «в складчину», т.е. объединившись в группы.