Презентация на тему Функції професійно-педагогічної діяльності

що передбачає передачу від старших поколінь до молодших нагромаджених

людством культури і досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку і підготовки до виконання певних соціальних ролей у суспільстві

його громадянське, людське призначення. Тому виховна робота є педагогічною

діяльністю, спрямованою на розв'язання завдань всебічного гармонійного розвитку особистості, шляхом організації виховного середовища і управління різноманітними видами діяльності вихованців

педагогічної діяльності пов'язана з розпізнаванням і вивченням істотних ознак

освіченості, їх комбінування, форм вираження як реалізованих цілей освіти.

чітко представлений у свідомості кінцевий результат. Знання суті і

логіки педагогічного процесу, закономірностей вікового та індивідуального розвитку учнів дозволяють прогнозувати як учні сприйматимуть матеріал.

ЇЇ суть - в доборі способів організації діяльності учнів,

які найповніше реалізують зміст і викликають захоплення учнів спільною діяльністю.

до різних видів діяльності й організовувати діяльність колективу.

виховання на інформаційних процесах. Оволодіння знаннями, світоглядними і мораль­но-етичними

ідеями є найважливішою умовою розвитку і формування особистості учня.

вчителя, вмінням встановлювати і підтримувати доброзичливі відносини з учнями,

власним прикладом пробуджувати їх до активної навчально-пізнавальної, трудової та інших видів діяльності.

необхідністю аналізувати результат навчально-виховного процесу, виявляти в ньому позитивні

сторони і недоліки, порівнювати досягнуті результати з поставленими цілями і завданнями, оцінювати ці результати, вносити необхідні корективи в педагогічний процес, вести пошуки шляхів його вдосконалення, ширше використовувати передовий педагогічний досвід.

рівні. Суть першого полягає в творчому застосуванні відомих педагогічних

і методичних ідей у конкретних умовах навчання і виховання. Другий рівень пов'язаний з осмисленням і творчим розвитком того нового, що виходить за межі відомої теорії, певною мірою збагачуючи її.

важливою є інформаційна функція, яка ґрунтується на глибокому і

вільному володінні навчальним матеріалом, методами і прийомами його викладання.
Розвиваюча  функція, в свою чергу, відображає  єдність навчання, виховання і розвитку учнів.
Орієнтаційна функція формує в  учнів ідеї і ідеали, мотиви поведінки і соціальні дії.
Мобілізаційна функція активізує знання і життєвий досвід для формування у них пізнавальної самостійності.
Також, вчитель повинен мати науковий підхід до педагогічних явищ, вміти висунути гіпотезу, в певній мірі бути дослідником. Це забезпечує дослідницька функція.

приходиться вибирати і компонувати навчальний матеріал відповідно віковим особливостям

і можливостям учня, створювати навчально-матеріальну базу для проведення навчально-виховних дій. З названими діями зв'язана конструктивна функція педагогічної діяльності.
Організаторська функція полягає у включенні учнів до різного виду діяльності, організації класу, учнівського колективу.
Комунікативна функція означає співпрацю і спілкування з іншими людьми: учнями, батьками, іншими вчителями.

сама по собі. Вони утворюють тісний зв'язок і є

основою моєї професійної діяльності.

педагогічної діяльності не можливо, оскільки постійно потрібно удосконалюватьсь, займатись

саморозвитком та підвищенням своєї кваліфікації