Презентация на тему География - предмет: интересно или нет?

самого учения.

От теории к практике

Мотив (от лат. movero — приводить в движение, толкать) — это то, что движет человеком, ради чего он тратит свою жизненную энергию (потребность).
Мотивы учения – это направленность ученика на различные стороны учебной деятельности.
Мотивация - общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.
Стимул (от лат.) – остроконечная палка, которой погоняли животных.

опыт обучающегося.
Выполнение творческих заданий.
Проектная и исследовательская работа.
Использование современных информационных

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Всякое настоящее образование
добывается только путём самообразования.
Н. Рубакин

жизнь.

Поощрение или порицание.
Игра.
Свободный выбор задания.
Создание ярких наглядно-образных представлений.
Удовлетворение желания быть значимой личностью.
Создание ситуаций успеха.
Стимулирующее оценивание.
Эмоциональная разрядка: шутка, улыбка.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ

Методы мотивации

к географическим картам,
к истории великих открытий скорее всего

Развитие желания быть полезным обществу.
Сопереживание.
Создание ситуации взаимопомощи.
Поиск контактов и сотрудничества.
Парная и групповая работа.
Взаимопроверка и рецензирование.
Заинтересованность результатами коллективной работы.

Приемы мотивации

СОЦИАЛЬНЫЕ

Предъявление учебных требований.
Информирование об обязательных результатах обучения.
Формирование ответственного отношения к учению.
Познавательные затруднения.
Самооценка деятельности и коррекции.
Рефлексия поведения.

Приемы мотивации

ВОЛЕВЫЕ

какое место занимает география в системе школьных наук, сделала

Ты никогда не переплывешь океан, если
будешь бояться потерять берег из виду. Х. Колумб

классов. Одной из причин тому является изменение ведущей деятельности

География, без всякого сомнения, может и должна стать одним из самых увлекательных школьных предметов.
В.В. Путин

География – предмет: интересно или нет?

с одной стороны –

У детей нет времени, чтобы осознать
прелесть географии.
В.В. Путин

География – предмет: интересно или нет?

сторонами современной жизни людей.
Подчеркиваю практическое значение знаний о природе,

Сколько происходит пользы от географии человеческому роду, о том всяк, имеющий понятие и разум, рассудить может.
М.В. Ломоносов

Приемы, которые использую
для повышения мотивации обучающихся:

урока.
Эпиграф по теме, загадки, стихотворения, народные приметы, отрывки из

Приемы, которые использую
для повышения мотивации обучающихся:

Никто никогда не встречал в СМИ математических формул, физической или химической терминологии,
а с языком географии все мы встречаемся ежедневно. Язык географии - язык цивилизации.
А.П. Горкин

решения, проблемный вопрос, организация дискуссии/.
«Логические мостики» от ранее изученной

Приемы, которые использую
для повышения мотивации обучающихся:

Только те знания, которые используются, закрепляются в нашем сознании.
Д. Карнеги

краткий обзор с выделением природных рекордов.
организация групповой и парной

Приемы, которые использую
для повышения мотивации обучающихся:

Велика и поразительна область географии, где
найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить
поэзию младенческой души их.
Н.В. Гоголь

история в пространстве.

Ставлю оценку за урок ученику не за отдельный ответ, а за несколько на разных этапах урока – акция «Накопительная оценка».
Создаю ситуацию успеха, через выполнение заданий посильных для всех учащихся.
Использую информационные технологии на разных этапах урока.
Стараюсь использовать элементы различных педагогических технологий и разнообразить приемы подачи материала и проверки знаний.

Приемы, которые использую
для повышения мотивации обучающихся:

мире, о жизни, о назначении человека. В деле самосознания

21. Прием «Автор»: если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы.
22. Ученикам предлагается назвать несколько способов применения знаний, умений и навыков по теме урока в жизни.
23. Прием «Профи»: детям предлагается, исходя из будущей профессии, объяснить, зачем нужно изучение данной темы урока.
24. Прием «Кредит доверия»: иногда можно поставить отметку, чуть завысив ее, что дает шанс для ученика проявить себя и доказать свою состоятельность на последующих уроках.

Приемы, которые использую
для повышения мотивации обучающихся:

Нестандартные приемы проверки знаний

Мелочь, а приятно!

Алгоритм решения
учебной задачи

Мотивация в действии!

ученики рисуют полукруг над линией, а если нет, то

(кадрах) помещаю рисунки, фотографии, схемы, относящиеся к теме домашнего

на парте, и закрывают глаза. Учитель зачитывает утверждения. Если

новой темы учащиеся готовят по одному вопросу «тонкому» и

для тестирования на компьютере.
В начале урока приглашаю желающих

информацию по изученной теме и представляют её в форме

автор шпаргалки Серебренникова Женя 8г класс

автор шпаргалки Федорещенко Илья 8с класс

предложено 5 утверждений по теме домашнего задания (по вариантам).

как во время изучения нового материала, так и при

игровой форме учащимся, а также они периодически проводят проверку

действует акция «Получи пять пятерок подряд, шестая пятерка –

АКЦИЯ И СЕРТИФИКАТ

которые участвуют в дистанционных олимпиадах (Олимпис, КОМПЭДУ, Знанио, Глобус,

по желанию: изготовить модель вулкана

Автор модели Сабитова Вероника 6б класс

Автор модели Ермолаенко Алина 6б класс

Чирцова
Настя
6б класс
Автор модели
Меркулов
Сева
5в класс