Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Групповые приёмы работы в в начальной школе

Содержание

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи». И.Г.Песталоцци
Групповые приёмы работы в в начальной школеПрезентация подготовлена учителем начальных «Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели. Необходимость нового подхода к обучению Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего Актуальность темыГрупповые приёмы работы формируют базовые компетентности: информационная коммуникативная кооперативная проблемная рефлексивная Новизна опыта.План поэтапного освоения групповой работы.Правила работы в группе.Новые виды приёмов работы Элементы групповой работыпостановка познавательной задачи (проблемной ситуации);раздача дидактического материала;планирование работы в группе;индивидуальное Алгоритм работы в группе.1.Повторение задания для осознанного понимания.2. Анализ условий (разграничение границ Однородная групповая работа предполагает выполнение небольшими группами учащихся одинакового для всех задания.Дифференцированная Методы обучения в группе. Кооперативное обучение Групповая дискуссия Мозговой штурм Кооперативное обучение - это метод взаимодействия учащихся в небольших группах, объединенных Мозговой штурм или свободное выражение мыслей, приводит к появлению множества идей Правила организации групповой работы Говори спокойно и ясно;Говори только по делу; Принципы формирования групп: стихийно. по интересам: а) желание (дружба);б) по отношению к Положительные тенденции в использовании групповой работы в начальной школе. Два внешне наблюдаемых Основные противопоказания при организации групповой работы Нельзя: формировать пару из Обучение рефлексии групповой работы 1. Рефлексия - свойство человеческого мышления, которое направлено Два направления рефлексии - ход исследования решения проблемы; - деятельность членов Обучение рефлексии можно условно разделить на следующие этапы: 1 Упражнения для развития рефлексивных способностей Представь, что ты камень, одуванчик, воздушный Одним из главных условий качественной работы группы является Формирование культуры общения1 этап - учимся слушать друг друга и высказывать Игры для сплочения групп 1.Восковая палочка» – групповая Критерии групповой работы: тихо – шумнодружно (нет ссор)правильный ответактивностьвыбор ролейслушаниеинтересноспор я-японимание заданиянет повторяющихся мыслейвсе ли работали. Роли в группечтец читает вслух;секретарь - записывает что-то от лица группы;докладчик - Критерии оцениванияСправились полностью или частично.Справились самостоятельно или потребовалась помощь(учитель, карточки) Выводы: групповые приёмы работы приобщают к важным навыкам жизни; улучшается успеваемость; формируется появляется возможность избежать негативных сторон соревнования.ребята убеждаются в ценности взаимопомощи; порождает взаимную Адресная направленностьОпыт работы может быть использован учителями любого общеобразовательного учреждения на всех
Слайды презентации

Слайд 2 «Мои ученики будут узнавать новое не от меня;

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать

они будут открывать это новое сами. Моя главная задача

- помочь им раскрыться, развить собственные идеи». И.Г.Песталоцци

Слайд 3 Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную

Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели.

деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели.

Слайд 4 Необходимость нового подхода к обучению
Задача школы сегодня

Необходимость нового подхода к обучению Задача школы сегодня – воспитать ученика,

– воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям

жизни.
Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков.

Слайд 5 Актуальность темы
Групповые приёмы работы формируют базовые компетентности:

Актуальность темыГрупповые приёмы работы формируют базовые компетентности: информационная коммуникативная кооперативная проблемная рефлексивная

информационная
коммуникативная
кооперативная
проблемная
рефлексивная

Слайд 6 Новизна опыта.
План поэтапного освоения групповой работы.
Правила работы в

Новизна опыта.План поэтапного освоения групповой работы.Правила работы в группе.Новые виды приёмов

группе.
Новые виды приёмов работы в группе.
Механизм оценивания работы в

группе.
Выводы о влиянии групповой работы на развитие коммуникативных навыков.

Слайд 7 Элементы групповой работы
постановка познавательной задачи (проблемной ситуации);
раздача дидактического

Элементы групповой работыпостановка познавательной задачи (проблемной ситуации);раздача дидактического материала;планирование работы в

материала;
планирование работы в группе;
индивидуальное выполнение задания, обсуждение результатов;
обсуждение общего

задания группы (замечания, дополнения, уточнения);
сообщение о результатах работы группы;
общий вывод о работе групп и достижении поставленной задачи

Слайд 8 Алгоритм работы в группе.
1.Повторение задания для осознанного понимания.
2.

Алгоритм работы в группе.1.Повторение задания для осознанного понимания.2. Анализ условий (разграничение

Анализ условий (разграничение границ знаний для нахождения способа решения

задачи).
3. Выдвижение версий всеми членами группы.
4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.
5.Совместное принятие решения.
6.Анализ решения. Оформление.
7.Проговаривание в группе выступления.
8.Представление решения.

Слайд 9 Однородная групповая работа предполагает выполнение небольшими группами учащихся

Однородная групповая работа предполагает выполнение небольшими группами учащихся одинакового для всех

одинакового для всех задания.
Дифференцированная - выполнение различных заданий разными

группами

Слайд 10 Методы обучения в группе.
Кооперативное обучение
Групповая дискуссия

Методы обучения в группе. Кооперативное обучение Групповая дискуссия Мозговой штурм

Мозговой штурм


Слайд 11 Кооперативное обучение - это метод взаимодействия учащихся

Кооперативное обучение - это метод взаимодействия учащихся в небольших группах,

в небольших группах, объединенных для решения общей задачи
Групповая дискуссия

- это способ организации совместной деятельности учеников под руководством учителя с целью решить групповые задачи или воздействовать на мнения участников в процессе общения

Слайд 12 Мозговой штурм или свободное выражение мыслей, приводит

Мозговой штурм или свободное выражение мыслей, приводит к появлению множества идей

к появлению множества идей

Слайд 13 Правила организации групповой работы
Говори спокойно и ясно;
Говори

Правила организации групповой работы Говори спокойно и ясно;Говори только по делу;

только по делу;
говори по очереди;
реагируй жестами и

знаками;
возражая или соглашаясь, смотри на говорящего;
убедись, что в разговоре участвует каждый;
обращайся к другу по имени.


Слайд 14 Принципы формирования групп:
стихийно.
по интересам: а) желание

Принципы формирования групп: стихийно. по интересам: а) желание (дружба);б) по отношению

(дружба);
б) по отношению к проблеме, к предмету;
в) по

уровню познавательной активности:
одноуровневые – разноуровневые
слабые и сильные
Количество людей в группе для
1-2 кл.-2-3 человека,
для 3-4 кл.- 4 человека

Слайд 15 Положительные тенденции в использовании групповой работы в начальной

Положительные тенденции в использовании групповой работы в начальной школе. Два внешне

школе.

Два внешне наблюдаемых критерия:
снижение числа ошибок в тот

период обучения, когда индивидуальные работы детей еще пестрят ошибками;
удовольствие партнеров от совместной работы.


Слайд 16 Основные противопоказания при организации групповой работы Нельзя:
формировать

Основные противопоказания при организации групповой работы Нельзя: формировать пару из

пару из двух слабых учеников;
требовать полной тишины;
нельзя наказывать

детей лишением права участвовать в групповой работе;
заниматься работой в группе более 10-15 минут в 1 классе и более половины урока во 2 классе;



Слайд 17 Обучение рефлексии групповой работы
1. Рефлексия - свойство

Обучение рефлексии групповой работы 1. Рефлексия - свойство человеческого мышления, которое

человеческого мышления, которое направлено на осмысление собственной деятельности, критический

анализ её.
2. Рефлексия – это самосознание в виде размышлений над собственными переживаниями, ощущениями, мыслями, деятельностью).

Слайд 18 Два направления рефлексии - ход исследования решения проблемы; -

Два направления рефлексии - ход исследования решения проблемы; - деятельность членов

деятельность членов группы. Цели обучения рефлексии: способствовать формированию понятия рефлексии; способствовать

развитию рефлексивных умений учащихся; развивать чувственность, эмоциональность; развивать культуру общения.

Слайд 19 Обучение рефлексии можно условно разделить на следующие этапы:

Обучение рефлексии можно условно разделить на следующие этапы: 1 этап

1 этап – анализ своего настроения и анализ

своих успехов 2 этап – ежедневный самоанализ (ведение рефлексивного дневника) 3 этап – анализ работы одноклассников 4 этап – анализ работы группы как своей, так и других.

Слайд 20 Упражнения для развития рефлексивных способностей
Представь, что ты

Упражнения для развития рефлексивных способностей Представь, что ты камень, одуванчик, воздушный

камень, одуванчик, воздушный шар. Что ты чувствуешь? Сравни свои

ощущения.
Изобрази, что ты чувствуешь, когда ешь лимон, конфету и т.д.
Изобразить различные чувства так, чтобы другие отгадали.
Покажи, что чувствует герой произведения
Покажи, что чувствуешь ты. Какое настроение.
Изобрази радость, горе, обиду и т.д.

Слайд 21 Одним из главных условий качественной работы группы

Одним из главных условий качественной работы группы является наличие

является наличие взаимопонимания между
членами группы, умение разрешать


конфликты и вести грамотный, культурный
диалог.

Слайд 22 Формирование культуры общения
1 этап - учимся слушать друг

Формирование культуры общения1 этап - учимся слушать друг друга и высказывать

друга и высказывать свою точку зрения, мнение по

любому поводу.
2 этап – учимся вести диалог и учимся аргументировать свою версию.
3 этап – учимся задавать вопросы и учимся давать контраргументы.
4 этап – учимся разрешать конфликты и совершенствовать умения вести диалог.

Слайд 23 Игры для сплочения групп
1.Восковая

Игры для сплочения групп 1.Восковая палочка» – групповая сплочённость,

палочка» – групповая сплочённость, индивидуальная агрессивность, тревожность, напряжённость.

2. «Чувство по рукам». 3. «Жмурки» – групповое сплочение, тактильные контакты. 4. «Коллективная сказка» – детские конфликты, ожидания. 5 . «Крепость» – агрессия (кто с кем захочет быть в команде). 6. «Модифицированное зеркало» – упражнения для обратной связи. 7. «Путанка» - групповое единство

Слайд 24 Критерии групповой работы:
тихо – шумно
дружно (нет ссор)
правильный ответ
активность
выбор

Критерии групповой работы: тихо – шумнодружно (нет ссор)правильный ответактивностьвыбор ролейслушаниеинтересноспор я-японимание заданиянет повторяющихся мыслейвсе ли работали.

ролей
слушание
интересно
спор я-я
понимание задания
нет повторяющихся мыслей
все ли работали.

Слайд 25 Роли в группе
чтец читает вслух;
секретарь - записывает что-то

Роли в группечтец читает вслух;секретарь - записывает что-то от лица группы;докладчик

от лица группы;
докладчик - у доски рассказывает, что решила

группа;
хронометрист следит за временем.

Слайд 26 Критерии оценивания
Справились полностью или частично.
Справились самостоятельно или потребовалась

Критерии оцениванияСправились полностью или частично.Справились самостоятельно или потребовалась помощь(учитель, карточки)

помощь(учитель, карточки)

Слайд 27 Выводы:
групповые приёмы работы приобщают к важным навыкам

Выводы: групповые приёмы работы приобщают к важным навыкам жизни; улучшается успеваемость;

жизни;
улучшается успеваемость;
формируется мотивация учения и обучения;
научить можно

каждого;
соблюдается дифференцированный подход;

работа в группе помогает ребенку проявить себя,
укрепляется дружба,
улучшаются межличностные отношения;
устанавливается психологический комфорт в коллективе



Слайд 28 появляется возможность избежать негативных сторон соревнования.
ребята убеждаются в

появляется возможность избежать негативных сторон соревнования.ребята убеждаются в ценности взаимопомощи; порождает

ценности взаимопомощи;
порождает взаимную ответственность, внимательность, формирует интерес

к работе товарища;
реализуется принцип деятельности;
достигается всеобщий и всеохватывающий контроль знаний;

учащиеся усваивают больший объем материала;
обеспечивается единство воспитания и обучения;
между учеником и учителем устанавливаются доверительные отношения;
минимальный объем домашнего задания;
упрощается процедура проверки работ
 

  • Имя файла: gruppovye-priyomy-raboty-v-v-nachalnoy-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Влажность воздуха урок
Следующая - Вода и её источники

Похожие презентации

Кейс – технология Кейс – технология 109
Родительское собрание МДОУ 9 Родительское собрание МДОУ 9 111
Урок музыки 8 класс Лунная соната Бетховена Урок музыки 8 класс Лунная соната Бетховена 102
физминутка к презентации Я имею право презентация к уроку (2 класс) по теме физминутка к презентации Я имею право презентация к уроку (2 класс) по теме 36
Cоревновательная педагогика в профессиональном образовании: конкурс профессионального мастерства Молодые профессионалы Cоревновательная педагогика в профессиональном образовании: конкурс профессионального мастерства Молодые профессионалы 104
Автоматизация звука [з] в Словосочетаниях. Путешествие в зоопарк. Автоматизация звука [з] в Словосочетаниях. Путешествие в зоопарк. 123
Использование метода ассоциаций на уроке немецкого языка при обучении лексике Использование метода ассоциаций на уроке немецкого языка при обучении лексике 87
Статья Развитие словесно-логического мышления у дошкольников. статья по логопедии (подготовительная группа) Статья Развитие словесно-логического мышления у дошкольников. статья по логопедии (подготовительная группа) 38
Познавательная активность у детей младшего школьного возраста. презентация к уроку Познавательная активность у детей младшего школьного возраста. презентация к уроку 147
Проект Язык – друг, язык – враг с подгруппой детей группы №8 Проект Язык – друг, язык – враг с подгруппой детей группы №8 110
Творческие игры дошкольников Творческие игры дошкольников 104
Презентация к классному часу на тему Курение. Причины и следствие Презентация к классному часу на тему Курение. Причины и следствие 95
Технологический прием Карусель Технологический прием Карусель 136
Как вести себя в школе презентация к уроку (1 класс) Как вести себя в школе презентация к уроку (1 класс) 146
Профессиональный стандарт педагога методическая разработка Профессиональный стандарт педагога методическая разработка 97
vitaminy vitaminy 90
Концепция и программа гуманитарного исследования Концепция и программа гуманитарного исследования 124
Интерактивная игра для детей старшего дошкольного возраста Шарья - Родина моя презентация к уроку (подготовительная группа) по теме Интерактивная игра для детей старшего дошкольного возраста Шарья - Родина моя презентация к уроку (подготовительная группа) по теме 77
Досвід роботи практичного психолога ЦРД Калинка Досвід роботи практичного психолога ЦРД Калинка 123
игровая технология(презентация к семинару Игровая деятельность) презентация по теме игровая технология(презентация к семинару Игровая деятельность) презентация по теме 116
Методы гармонизации взаимоотношений, развитие отношений, партнерства проект ( класс) по теме Методы гармонизации взаимоотношений, развитие отношений, партнерства проект ( класс) по теме 104
День летних и осенних именнеников методическая разработка (3 класс) День летних и осенних именнеников методическая разработка (3 класс) 132
Образование в Японии Образование в Японии 136
Түйсік танымдық процесс психологиялық сабақ Түйсік танымдық процесс психологиялық сабақ 211
Дифференциация звуков [ж] и [з] Дифференциация звуков [ж] и [з] 90
Реализация регионального компонента в воспитательно-образовательном процессе ДОУ проект Реализация регионального компонента в воспитательно-образовательном процессе ДОУ проект 68
Презентация Родительское собрание во 2 классе- Критерии отметки во 2 классе. Как к ней относиться Презентация Родительское собрание во 2 классе- Критерии отметки во 2 классе. Как к ней относиться 115
Игры Звук и буква П. презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме Игры Звук и буква П. презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме 121
Презентация для 5 класса по пожарной безопасности Огонь-друг,огонь-враг Презентация для 5 класса по пожарной безопасности Огонь-друг,огонь-враг 127
Презентация презентация по логопедии Презентация презентация по логопедии 117