Презентация на тему Социально-личностное развитие ребенка

Н.Е. Вераксы
Возраст: от 3 - 4 лет
Списочный состав: 19

детей;
Мальчиков – 7;
Девочек – 12.

программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям

развития. Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МДОУ «Детский сад №22 р.п. В.Синячиха» на 2013-2014 учебный год. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное. Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов).

формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям

физической культурой, гармоничное физическое развитие детей;
сохранять и укреплять здоровье детей.

умению возводить несложные постройки по образцу и по замыслу;

Формировать интерес и потребность в чтении;
Овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с людьми.

и включение детей в систему социальных отношений;
Формировать представления

о безопасном поведении.
Формировать интерес к труду, поощрять самостоятельность в самообслуживании.

в эстетической деятельности;
Всесторонне развивать детей в изобразительной деятельности;

Развивать музыкальность детей.

воспитания подрастающего поколения – взаимосвязь учреждения и семьи. Для

установления контакта с родителями надо хорошо знать семью, её воспитательные возможности.
В группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.
В течение года решали такие задачи:
1.Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; объединить усилия для развития и воспитания детей;
2.Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
3.Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
4.Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.

выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
Проблемы:
• Не все

родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и опаздывают на завтрак;
• Не полностью укомплектована предметно-развивающая среда в соответствии с современными требованиями.
Успехи:
• Посещаемость детьми ДОУ возросла;
• Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2014 – 2015 учебный год:
• Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательных областям;
• Совершенствование работы по взаимодействию с родителями;
• Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС.
• Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения муниципальных мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов);
• Активное участие в мероприятиях ДОУ, района, области, России.
.