Презентация на тему Индивидуальные логопедические занятия презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

пальцами рук
Сопровождать пальчиковые упражнения стихотворными текстами

различных словесных инструкций
(2-,3-,4ступенчатых)
Угадывание предмета по загадке-описанию
Игры с правилами 
«Подбери

словечко» (завершение стиха в рифму),
«загадки – обманки»

на материале правильно произносимых звуков
Повторение сочетания гласных звуков, при

их четкой артикуляции
Повторение цепочки слогов:
- с легко произносимыми согласными звуками,
- с оппозиционными по звонкости-глухости легко произносимыми согласными звуками,
- со стечением легко произносимых согласных звуков.
Рифмовки незаконченные, «перепутанки», «трудноговорки»
Выбор из ряда слов одно отличающееся по звучанию
Повторение 3-4 похожих по звучанию слова, четкое их произношение

запаса
Уточнение лексических тем, предлагаемых программой «Воспитания и обучения в

детском саду» Васильевой, программой Филичевой Т.Б.
Обобщающие слова, синонимы, антонимы, части и целое и др.

связной речи
Описание картинки
Составление рассказа по серии сюжетных картин
Пересказ текста

основных упражнений
Выполнение комплекса упражнений, способствующих постановке данного звука
Постановка нарушенных

звуков
Объяснение артикуляции звука
Показ артикуляции звука
Постановка по подражанию
Постановка при помощи зондов
Объяснение артикуляции звука

словосочетаниях
В предложениях, скороговорках
В стихотворных текстах
В спонтанной речи

Дифференциация с близкими

по акустическим или артикуляторным признакам звуками
Показ артикуляции звука
Постановка по подражанию

произношения простых согласных звуков и гласных звуков, постановка, автоматизация.
Дифференциация

звуков.
Артикуляционная гимнастика.
Формирование целенаправленной и сильной воздушной струи.
Работа над силой голоса.

названий геометрических форм.
Уточнение названий цветов и оттенков.
Расширение предикативного словаря.
Расширение

словаря признаков. Изучение антонимов.

уменьшительно-ласкательной и увеличительной форм существительных,
относительных прилагательных,
единственного и множественного числа

существительных в дательном  и предложном падежах.
уменьшительно-ласкательной формы прилагательных.
Работа:
по пониманию и употреблению простых и сложных предлогов,
над согласованием существительных с прилагательными.
над правильным согласованием существительных с местоимениями.
над правильным согласованием существительных с глаголами.
над правильным согласованием существительных с числительными.
над образованием множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.
Изучение слов-исключений при образовании множественного числа.

на материале неречевых звуков.
Выделение гласных звуков среди ряда гласных.
Выделение

согласных звуков среди ряда согласных
Выделение первого ударного гласного в слове.
Выделение первого согласного в сильной позиции.
Фонематический анализ двусложных и трехсложных конструкций.

Связная

речь.
Составление рассказа – описания по наглядному образцу.
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Составление рассказа на материале собственного опыта.
Составление рассказов по простой и сложной сериям сюжетных картинок.
Пересказ сказок и простых текстов
Заучивание стихотворений, скороговорок, загадок

слухоречевой памяти
развитие всех видов восприятия
развитие слухового внимания
развитие мелкой и

мимической моторики
развитие кинестетическое восприятия
развитие пространственных представлений
развитие воображения
развитие изобразительной и конструктивной деятельности
развитие логического мышления

коррекция звуков:
группа свистящих – С, СЬ, З, ЗЬ, Ц
группа

шипящих – Ш, Ж, Ч, Щ
группа сонорных – Л, ЛЬ, Р, РЬ
губно-губные – П, Б, М + мягк.
губно-зубные – Т, Д, Н + мягк.
заднеязычные – К, Г, Х + мягк.
автоматизировать звуки в слогах, словах, предложениях, связном тексте.

глухие-звонкие);
определять наличие и отсутствие звука, место звука в слове.

глагольный словарь.

умение составлять рассказ по серии картин;
формировать умение составлять пересказ;
формировать

умение составлять рассказ - описание.