Презентация на тему innovatsiionnye tehnologii v logopedicheskoy praktike

направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых

нарушений.  К ним относятся хорошо известные специалистам технологии:  • логопедического обследования.  • коррекции звукопроизношения.  • формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи.  • коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи.  • развития интонационной стороны речи.  • коррекции темпо-ритмической стороны речи.  • развития лексико-грамматической стороны речи.  • логопедического массажа. 

в своей практике, адаптируя к своим потребностям наиболее эффективные,

не традиционные для неё методы и приёмы смежных наук, помогающие оптимизировать, работу учителя логопеда.
Эти методы нельзя рассматривать в логопедии как самостоятельные, они становятся частью общепринятых проверенных временем технологий, и привносят в них дух времени, новые способы взаимодействия педагога и ребёнка, новые стимулы, служат для создания благоприятного эмоционального фона, способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных психических функций.
 

активно используются не традиционные для логопедии технологии: 
 

обладающие повышенной эффективностью методы и инструменты, приёмы, являющиеся конечным

результатом интеллектуальной деятельности педагога.

инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и

формы образования, организацию совместной деятельности педагога и ребёнка.

Основным критерием «инновационности» технологии является повышение эффективности образовательного процесса за счёт её применения.

современные технологии логопедического и пальцевого массажа;
современные технологии сенсорного воспитания;
телесноориентированные

техники;
криотерапия;
информационные технологии.

движениями кисти руки; 
растяжки – чередование напряжения и расслабления в

различных частях тела, нормализуют гипертонус и гипотонус мышц;
упражнения для релаксации – способствуют расслаблению, самонаблюдению, воспоминаниям событий и ощущений и являются единым процессом;
дыхательные упражнения – улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

межполушарное взаимодействие:
развивают мозолистое тело,
повышают стрессоустойчивость,
улучшают мыслительную деятельность,
способствуют улучшению

памяти и внимания.

Упражнения типа «Кулак – ребро – ладонь», «Зайчик – колечко – цепочка», «Зайчик – коза – вилка» и др.

характерных образов. Относится к группе методов игровой психотерапии, в

более широком смысле вариант поведенческой психотерапии, в основе которого лежит научение адекватно реагировать в трудных жизненых ситуациях, расширение коммуникативных возможностей, развитие способности к воспроизведению образа, к мобилизации собственного жизненного опыта.

разноцветными шариками;
прищепочный массаж;
массаж орехами, каштанами;
массаж шестигранными карандашами;
массаж чётками;

приборами Су-Джок терапии.

- речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической

коррекции.