Презентация на тему Использование феномена памяти в логопедической работе. статья по логопедии по теме

о том , что человек делал, о чем думал,

т.е. это –отражение его прошлого опыта и обстоятельств жизни.

полушарий более 10 млрд. нейронов-возможности памяти по сути безграничны.)
Молекулярная

теория

в виде образов, мыслей, переживаний и действий(непроизвольное,произвольное).
Сохранение-это удержание в

памяти информации в течение более или менее длительного времени и переработка того, что запомнило.
Воспроизведение-это избирательное восстановление информации, хранящейся в памяти.
Забывание-это невозможность вспомнить что-либо или ошибочное узнавание или воспроизведение. Благодаря забыванию в памяти не остается ненужных деталей.

запоминание

Логическая память–для понимания и запоминания смысла материала Механическая

память - для полного запечатления и сохранения информации.

(моторная) память
Образная память (эпизодическая, эмоциональная, ассоциативная и др.)

осуществить взаимосвязь между последующими интервалами времени.
Оперативная память- функционирует в

настоящий момент. Период обработки информации –до 20 сек. Информация в этой памяти сохраняется лишь на время, необходимое для совершения действий (например набрать номер телефона).
Кратковременная память-позволяет удерживать полученную информацию в течение небольшого времени, около 20 сек. Емкость этой памяти определяется законом 7+-2, т.е. от пяти до девяти элементов человек может назвать сразу без ошибок после восприятия материала.
Долговременная память- хранит сведения, нужные человеку на длительное время, которыми он пользуется периодически. Важным процессом здесь является и запоминание. Весь приобретенный жизненный опыт составляет часть этой памяти.

Оперативная память.
Упр:«Стань умнее компьютера»
Я продиктую тебе несколько чисел.

Запомни их. В уме сложи попарно: первое со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым.
Для начала потренируемся: не в уме, а на бумаге.

Возьмем числа 6, 2,1, 4,2

6+2, 2+1,1+4,4+2

шкаф, собака, пенал, ложка, шар, карандаш, туфли.

низкий уровень

знаешь, что слова связанные по смыслу, запоминаются легче. Они

как родственники-между ними есть что –то общее. А бывают слова, совсем чужие друг другу.
Вот они гуляют парами по Стране Слов. Давай проверим , как ты умеешь их запоминать. Начнем со слов-родственников.
Сейчас я прочитаю тебе эти пары слов, а ты должен будешь их запомнить. А потом мы устроим проверку: я буду говорить первое слово, а ты должен будешь вспомнить и записать второе.

низкий уровень

мысленных образов).
1.Как пятно, как фото или рисунок, как наяву

(в движении)
2. Постарайся теперь «услышать» слова.
3.«Понюхать или попробовать на вкус».

складки
Пара [д]

- ду
ты - ды
ди - ти
те - де
дя -

тя