и закрепление звуков в речи (по необходимости дифференциация ).
Развитие
фонематических процессов и навыков звукобуквенного анализа и синтеза.Подготовка к обучению грамоте.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Взаимосвязь логопеда с воспитателем. презентация по логопедии
Содержание
- 2. При работе с детьми с ФФНР главные
- 3. При работе с детьми с ОНР задачи:
- 4. Основные направления коррекционной работы воспитателя:1)Артикуляционная гимнастика 2)Пальчиковая
- 5. ЛогопедЦель: логопед исправляет нарушения речи: готовит артикуляционный
- 6. Подготовительный этапЛогопед в зависимости от
- 7. Этап усвоения звука (правильное произношение звука)Логопед автоматизирует
- 8. Скачать презентацию
- 9. Похожие презентации
При работе с детьми с ФФНР главные задачи: Постановка и закрепление звуков в речи (по необходимости дифференциация ). Развитие фонематических процессов и навыков звукобуквенного анализа и синтеза.Подготовка к обучению грамоте.
Слайд 2
При работе с детьми с ФФНР главные задачи:
Постановка
и закрепление звуков в речи (по необходимости дифференциация ).
фонематических процессов и навыков звукобуквенного анализа и синтеза.Подготовка к обучению грамоте.
Слайд 3
При работе с детьми с ОНР задачи:
Развитие связной
речи .
Практическое усвоение лексико-грамматических средств языка.
Формирование правильного звукопроизношения.
Развитие фонематических
процессов и навыков звуко-буквенного анализа.Подготовка к обучению грамоте.
Слайд 4
Основные направления коррекционной работы воспитателя:
1)Артикуляционная гимнастика
2)Пальчиковая гимнастика
3)Вечерние индивидуальные занятия воспитателя по заданию логопеда, закрепляющие звукопроизношение.
4)Фронтальные
занятия по программе ДОУ.5)Коррекционная работа вне занятий ( раздевалка, умывальная комната, спальня, уголок природы, игровой уголок…).
Слайд 5
Логопед
Цель: логопед исправляет нарушения речи: готовит артикуляционный уклад
дефектных звуков, ставит их, автоматизирует.
Воспитатель
Цель: воспитатель под руководством логопеда
активизирует поставленные звуки в словах, словосочетаниях, фразах.
Слайд 6
Подготовительный этап
Логопед в зависимости от характера
нарушения звука вырабатывает и тренирует движения органов артикуляционного аппарата.
Воспитатель
по заданию логопеда в игровой форме закрепляет у детей положения и движения органов артикуляционного аппарата (« Сказки о веселом язычке»). Этап появления звука
Логопед ставит звуки, используя специальные приемы и отработанные движения органов артикуляционного аппарата
Воспитатель закрепляет произнесение поставленного логопедом звука, фиксируя внимание ребенка на его звучании и артикуляции, используя картинки-символы и звукоподражания.
Слайд 7
Этап усвоения звука (правильное произношение звука)
Логопед автоматизирует поставленные
звуки, дифференцирует их на слух и в произношении, последовательно
вводит их в речь (в слог, слово, предложение, потешки, стихи, связную речь).Воспитатель с отдельными детьми закрепляет поставленный логопедом звук, дифференцирует его на слух и в произношении, используя речевой материал, рекомендуемый логопедом.
